Уникальные методы воспитания в средней школе

Янч Анастасия Прановна

На соревнованиях

Ох уж эти школьные соревнования! Сколько страсти, сколько слёз! Все мы пережили массу различных соревнований (я сейчас говорю о спортивных состязаниях). Те из нас, кому в силу определённых причин, не позволялось много прыгать и бегать играли в шашки, шахматы, пинг понг. Трудно себе представить школьника не увлекающегося хотя бы одним из видов спорта. А уж езда на санках и велосипеде – это точно для каждого здорового ребёнка, и все дети занимались, занимаются и будут заниматься этими видами спорта. Ну и, конечно, соревнуются. Только я сейчас о соревнованиях официальных – с судьями и наградами. Победить в командных или индивидуальных состязаниях – мечта каждого мальчишки. Справедливости ради, надо сказать, что я, хоть и не была пацаном, но тоже любила побеждать и болезненно переживала поражения, болезненно в прямом и переносном смысле. Дело в том, что во время лыжной гонки или легкоатлетического спринта я так выкладывалась, что на следующий день в школе нередко теряла сознание. Победы же меня чаще обходили стороной. Однако мы отвлеклись. Что же воспитывают соревнования? Силу воли!

Это, надеюсь, бесспорно. Но ещё и умение добиваться цели. Согласитесь, невозможно победить, если не представить себя на высшей ступеньке пьедестала почёта с золотой медалью на груди. Немногим удаётся попасть на эту узенькую ступеньку, но стремятся туда все спортсмены от мала до велика. «Но, – скажете вы – для этого не обязательно ходить в школу, вокруг масса спортивных клубов и секций, платных и бесплатных». Ну, во-первых, не везде есть эта «масса», ведь деревни у нас ещё не исчезли с лица земли, хотя их и становится меньше с каждым годом. Во-вторых, школьные спортивные мероприятия обладают своим кайфом для подростка – на таких соревнованиях за него болеют его одноклассники и одноклассницы, а так же ребята из параллельных классов. Словом, за юным спортсменом наблюдают друзья, а не только родители и тренер. Друзья – это стимул блеснуть, и юный атлет, гимнаст, баскетболист старается изо всех сил. Получается что друзья-болельщики помогают спортсмену добиться цели, стать победителем.

На конкурсах

Спортивные состязания проводятся не только в школе или по инициативе школ. Юные спортсмены могут совершенствовать свои навыки в спортивных секциях городов и принимать участие в различных спортивных олимпиадах, совершенно забывая о школе. Но вот о конкурсах интеллектуальных, литературных и олимпиадах по учебным дисциплинам нельзя сказать, будто они могли бы существовать даже, если школ вообще не было бы. Можно нанять ребёнку учителей по всем предметам и обучить сына или дочь основам наук и даже подготовить к поступлению в университет. Но кто будет организовывать физические, химические, математические олимпиады, если не будет школ, а значит и органов начального и среднего образования? Вряд ли этим займутся университеты, у них для этого ни времени ни денег нет. Скептики ухмыльнутся: «Подумаешь конкурсы, и без них обойдёмся.» Ой ли? А не заберём ли мы у детей таким исключением прекрасную возможность воспитать в себе умение концентрироваться на главном и развить скорость мышления. У меня была ученица, которая каждую зиму просилась участвовать в олимпиаде по физике. Девочка старательная и аккуратная, но часто болела, и знания до «олимпийских» не дотягивали. Однако я не вышибала почву у неё из под ног, никогда не говорила, что она не должна обращаться с такой странной просьбой, ведь даже простые контрольные работы она крайне редко выполняла на отлично. В результате ученица с каждым годом улучшала свои результаты, и у неё не пропал интерес к моему предмету. Она не стала ни физиком, ни учителем, но силе воли и целеустремлённости Греты, так зовут мою бывшую ученицу, можно позавидовать. Причина настойчивых просьб у девочки была простая, острое желание порешать задачи по физике с лучшими учащимися района, а если повезёт, то и республики. Что же тогда говорить об участниках олимпиад? Такие ребята по выходе из стен школы, куда бы они не направили свои стопы, всегда идут к своей цели. И цель, как правило, эти бывшие школьники достигают, а потом выбирают следующую и шагают не сгибаясь вперёд. Конкурсы формируют характер первопроходца. Ребёнок не может просто учить и учить что-либо. Ему нужны эмоции. Помните как в песне у Андрея Макаревича из м/ф «Обезьянки, вперед» муз. Ш. Каллош

В каждом маленьком ребенкеИ мальчишке и девчонкеЕсть по двести грамм взрывчаткиИли даже полкило!Должен он бежать и прыгатьВсе хватать, ногами дрыгатьА иначе он взорвется, трах-бабах!И нет его!

Так вот этот потенциал нужно разрядить грамотно, чтобы от взрыва никто не пострадал – ни дети, ни родители. В системе школьного образования возможностей безопасного выхлопа много. Если родители очень заняты, не могут ребёнку подобрать конкурс, профессионалы сделают это вместо них.

Социальные сети

Учимся комммуницировать. Чего скрывать, даже очень не многие взрослые люди хорошие переговорщики. Большинство же людей предпочитают общаться только с родственниками и друзьями. У подростков – всё впереди. Они всему только учатся. Наша задача подсказать и показать. Что именно? Иерархию важнейших для человека качеств. Подсказать какие качества существуют и показать важность некоторых из них. Коммуникабельность важна, спорить бесполезно. Есть люди с врождёнными прекрасными способностями к общению, но такими являются далеко не все. Если мы настоящие педагоги, то должны помочь воспитанникам приобрести свойство легко общаться. Это трудно, но возможно. И тут школа просто Колондайк для всех, особенно для ребёнка. Где, как не в классе и не в коридоре он больше общается и со сверстникам и со взрослыми, и с малышами? Школа – это тренировочный зал для общения. Хотела сказать – Университет общения, но подумав, написала – тренировочный зал. Наверное не стоит объяснять тебе, коллега, почему я это сделала?

«А причём здесь соцсети? – спросите вы, – Ведь это не школа.» Да, не школьное здание, но загляните на страницы ваших учеников в фейсбуке и, вы увидите там школу – те же ученики, те же учителя, те же выставки, те же концерты. И все всех знают, поздравляют, развлекают, а иногда даже ругают. Те из ребят, которые в классе или в коридоре прячутся за спины одноклассников, те школьники, которые могут

вымолвить слово только в присутствии учителя и те ученики, для которых в школе учитель это барьер для свободного общения, все эти ученики очень комфортно чувствуют себя в социальных сетях. Они комментируют фотографии и ссылки друзей, размещают на своей странице информацию о самых приятных моментах жизни, делятся с друзьями видеоматериалом из Youtube и Rutube. Причём в друзьях у этих ребят не только родственники и одноклассники, но и учителя и друзья друзей. Разве это не развитие навыков общения, и разве без существования института школьного образования такое развитие было бы вседоступным и лёгким? Врядли. Первое знакомство с большой массой людей происходит у детей в школе, особенно, если ребёнок не посещал детский сад. «Так что, уважаемая Ольга Юрская, польза от школы есть и в данном случае тоже.» Написала, и вдруг искрой сверкнула идея: «А не послать ли эту книгу (электронный её вариант) на блог Ольги, в качестве комментария на её статью. Это нужно не Ольге, боюсь её уже не переубедишь, это нужно читателям статьи, что бы они смогли сравнить и выбрать «За» и «Против» школьного образования и воспитания. Да, так и сделаю!

Встречи выпускников

Продолжая тему о коммуникативных навыках расскажу о встречах бывших одноклассников с классным руководителем. Много лет назад, когда я только начинала свой учительский марафон, встречи выпускников проводились каждый год. Это была традиция во всех школах огромной страны. Мы собирались в начале февраля за 100 дней до экзаменов, и встреча так и называлась – стоднёвка. В школу съезжались и слетались выпускники всех лет, начиная с 1-го выпуска. Они делились своими воспоминаниями о школьных годах, рассказывали о своих трудовых успехах и давали советы будущим выпускникам. Это было великолепно. Мы все с нетерпением ждали февраля. Хотелось вспомнить юность и узнать как сложилась жизнь у наших учеников. Два в одном? Да. Дело в том, что я работаю в той самой школе, в которую когда-то пришла в первый класс, и которую успешно закончила в 1976 году. Мои пенаты стали для меня местом моей трудовой деятельности. Кстати в моей школе, сегодня это гимназия им. Фердинанда Рущица, так вот у нас работают учителями двадцать бывших учеников нашей школы, это большая часть педагогического состава – тут учителя математики, физики, биологии, начальных классов, родного русского и польского языка, преподаватель иностранного языка и учителя физкультуры, и музыки, и рисования. Одним словом во время педсовета собираются в основном выпускники нашей школы. Многие заслуженные работники образования уже пенсионеры. Выпускником одного из первых выпусков был и наш бывший директор, Никандров Анатолий Данилович, ныне покойный.

Сегодня ситуация со стоднёвкой – другая. Больше не приходят на торжественную встречу бывшие ученики, не считая учителей, разумеется. Сто дней до экзамена отмечают только 11-ти и 12-тиклассники и педагоги. Но бывшие одноклассники всё же организуют встречи, правда не в школе, а в кафе. Туда они приглашают своих классных руководителей. На таких встречах, как в увеличительном стекле видны все наши педагогические недоработки. Почему? Какие? Почему – это тебе, дорогой колега, объяснять не надо. А вот какие недоработки, об этом можно поговорить. Возьмём такой случай. В последние два года в классе было 15 девочек и один парень. Ясное дело в своих воспитательных планах, я почти не уделяла внимания антиалкогольному воспитанию. И вот на встрече мой «единственный» меня поражает своим отношением к спиртному. – Ты раньше таким не был. – Говорю я. – Теперь – такой. – Без смущения отвечает он. И хорошо ещё, что это не алкоголизм, а просто желание приятно пообщаться за бокалом вина.

Однако я опять не в тему. Мы ведь разбираем проблемму коммуникабельности. Что дают нам встречи бывших одноклассников? О воспитании тут уже поздно заботится, но вот видеть результат школьного воздействия на ребят можно. Молодые люди легко общаются на любые темы. Где как ни в школе они получили этот навык? Кто как ни классный руководитель был важнейшим звеном в этом воспитании? Бывшие одноклассники общаются всю жизнь, особенно сейчас, когда возможности к общению со всем миром огромные. Люди разыскивают одноклассников по всему свету, чтобы собраться в родном городе на встрече выпускников, а может и на свадьбе одного из одноклассников. Итак, они общаются, общаются, общаются, развивая навыки коммуникабельности. И за всё это – Спасибо школе!

Походы. Турслёты

С юных лет я люблю походы и туристические слёты. Лес, река, озеро, палатки и костры всегда манили меня, завораживают и по сей день. Если бы я не училась в школе, ходить в походы можно было бы с друзьями или с родственниками. Всё, что нужно для вылазки на природу с ночёвкой – это палатка и немного денег на дорогу. Когда-то мы брали рюкзаки, палатки, гитару, садились в электричку и – в путь. Сегодня туристы предпочитают личные авто. Но юные любители отдыха в лесу и сейчас для своих путешествий пользуются железной дорогой. Я с уверенностью это констатирую, так как каждый день по пути на работу проезжаю через ЖД и вижу, как, начиная с мая и до самых холодов, девушки и парни с рюкзаками и гитарами осаждают кассы вокзала. Мысленно я всегда желаю им приятного и безопасного отдыха.

Ну, это походы. А вот туристические слёты, которые воспитывают в юношах выносливость, упорство и умение действовать в непредвиденных ситуациях, требуют хорошей и недешёвой организации. Поэтому без школы участие в таком масштабном спортивном деле было бы крайне затруднительно. Есть, конечно, клубы и общества туристов, но школьники в такие спортивные секции редко попадают. Вот и выходит, что воспитанием в наших юных туристах силы воли, умения ходить по азимуту и уметь выйти к людям даже тогда, когда потерял карту и компас мы должны быть благодарны опять же школе. Одно печалит – таких турслётов становится меньше с каждым годом – денежек не хватает, да и ребята стали не очень послушными, с ними надо ухо держать востро.