Внеклассная работа по биологии
Шрифт:
Ведущий N 7: Нашу фантазию можно продолжить. Съедены все сады, кустарники, леса, травы. Человечеству вновь приходится садиться на «черную пищу»: на картошку, овощи, хлеб. Биоинженеры срочно пытаются превратить зерновые, картофель и другие древние пищевые растения в новомодные пырей, кислицу, сныть.
Ведущий N 8: А теперь представьте себе такую картинку. Вы сидите в кинозале и на экране видите яйцо, около него – курица-мать в ожидании. Яйцо сжимается, растягивается, вибрирует, раздается треск раскрывающейся скорлупы, верхушка яйца летит вниз.
Ведущий N 7: Искусствоведы точно знают: поймать, запечатлеть движение в камне, дереве, глине – высшая задача скульптора. Потому так охотно изображают ваятели животных. Но лепить сосну, дуб?!
Ведущий N 8: Только японцам посчастливилось научиться создавать как бы живые «статуи» растений. Мы говорим об искусстве «бонсай», что в переводе означает «вековое дерево в цветочном горшке». Давайте поинтересуемся у японских ботаников, как им удается это делать?
Японец: Вырастить крошечное деревце – все равно что гармонично воспитать ребенка, развив в нем его индивидуальные привлекательные черты. Выращенные в семье деревья-карлики становятся фамильными реликвиями и бережно передаются от родителей к детям, символизируя преемственность поколений. Сегодня самая большая в мире коллекция бонсай находится в саду японского императора: одному из деревьев, по преданию, минула уже 1000 лет!
Ведущий N 7: Веками японские коллекционеры охотились за деревьями, растущими на скалах или в суровой тундре, где природные условия превратили нормальные деревья в карликовые. Пытаясь продлить жизнь этим дикорастущим деревьям столь необычной формы, японские садовники постепенно постигали тайны искусственного уменьшения роста деревьев и в конце концов сами научились выращивать деревья-карлики.
Ведущий N 8: Обычная их высота от 50 до 60 см, а самые маленькие бывают 7 или 8 см; иногда выращивают деревца в чашечке величиной с ореховую скорлупку.
Ведущий N 7: Образчики бонсай подчеркивают статичность растений. Но покой растений обманчив. Движение не совсем чуждо им. Вот только перемещаться по земле – этого растениям действительно не дано, и это качество им мог бы подарить только человек.
Ведущий N 8: Человек будет менять Вселенную, но при этом неизбежно начнет изменяться и сам. Откроются новые направления эволюции человеческого организма. Быть может, видоизменятся функции некоторых органов его тела, скажем, функция ходьбы, способ расположения и ориентировки тела в пространстве. Переменятся некоторые ритмы жизни, способы приема пищи, сама пища.
6. ЦАРСТВО ПРИРОДЫ (6-й кл.)
ЗАДАНИЯ
1. Вызываются 2-3 участника к доске: кто из них быстрее и правильнее нарисует с закрытыми глазами конкретного представителя флоры или фауны (рыбу, птицу и т. д.).
2. Задание каждому ряду: написать как можно больше названий животных, растений на гласные буквы.
ЦЕЛИ:
1) формирование у учащихся познавательного интереса к изучению предмета;
2) развитие
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Весна
2. Лето
3. Осень
ОФОРМЛЕНИЕ: изображение весеннего, летнего, осеннего уголка природы, возможно, изображение любых растений, насекомых, животных.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
1. Ведущий N 1.
2. Ведущий N 2.
3. Бабочка.
4. Ветка березы.
5. Ведущий N 3.
6. Ведущий N 4.
7. Фиалка.
8. Ящерица.
9. Ведущий N 5.
10. Ведущий N 6.
11. Жаворонок.
12. Кузнечик.
13. Муравей.
14. Горицвет.
15. Кукушкин цвет.
16. Ведущий N 7.
17. Ведущий N 8.
18. Солнце.
19. Шмель.
20. Лист злака.
21. Бактерии.
22. Ведущий N 9.
23. Ведущий N 10.
24. Журавль.
25. Дуб.
26. Мухомор.
27. Заяц.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать что-либо о растении, животном, насекомом.
Ведущий N 1:
Прошли дожди, апрель теплеет.
Всю ночь – туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далеких просеках в бору.
И. В. Бунин
Ведущий N 2: Каждый год в мерном беге своем обращает Земля к Солнцу северное полушарие. Льды тают, и наступает наша весна.
Ведущий N 1: Весной в нас пробуждается глубокое радостное чувство. И в такой момент хочется снова гулять по зазеленевшим лугам, лазать через болота и топи.
Ведущий N 2: Мир оживает: звенят мухи в воздухе, летят бабочки. Вот одна уже летит.
Бабочка: Я – желтая крушеница из семейства белянок. Меня легко поймать.
Ведущий N 1: Если вы не удовлетворились одним экземпляром, а соберете несколько, то, наверное, заметите, что наловили разных по окраске бабочек: одни из них ярко-желтого цвета, другие – бледные, желтовато-зеленые, хотя во всем остальном они совершенно похожи на первых. Что это – два разных вида или нет?
Бабочка: Нет, ярко-желтые – это самцы, бледно-желтые – это самки.
Ведущий N 2: Перед нами, как видите, один вид бабочек, но представленный в двух формах. Такие случаи называются «диморфизм». Это явление очень распространено.
Ведущий N 1: Вот мы и в лесу. Апрельский лес еще так прозрачен! Четко выделяются в воздухе тонкие ветви с липнувшими почками. Они уже проснулись и надели свой весенний убор. Вот изящнейшие сережки, которыми убраны тонкие, поникшие ветви. Ударьте по ним ладонью – на нее посыплется масса тончайшей желтой пыли: березы цветут. Это пыльца, необходимая для опыления (оплодотворения) женской яйцеклетки, т. е. образования зародыша семени. Но где же женские ветки?
Ветка березы: Их нужно искать поблизости, на тех же ветках берез. Обратите внимание на меня. Вот торчит вверх тоненькая зеленая чешуйчатая палочка. Если внимательно рассмотреть ее, видно, что из-за каждой чешуйки выглядывают нежные красные ниточки. Это рыльца, безмолвно дожидающиеся, когда прилетит к ним нежная желтая пыльца.