Выполнение замысла
Шрифт:
Эдику пообещал позвонить сразу после возвращения в Ленинград. Он поинтересовался моими впечатлениями о его знакомых. Показал в ответ два больших пальца. Не утерпев, он спросил:
– Что у тебя было с Галькой? Уж очень она довольная вернулась из ванной, а у тебя был взгляд масляный.
Пожал плечами:
– Ничего. Отложили на будущее.
Тот весело рассмеялся и поведал:
– У нее месячные. Перед нашим приходом она захотела сменить затычку, а нитка оборвалась. Пожаловалась девчонкам, а те начали подшучивать над ней. Галька
Позже, в электричке анализировал прошедшую вечеринку. Похоже, я заинтересовал всех девчонок. Даже Марианна в «медляках» разговаривала и вела себя нормально без светской манерности. «Похоже, у меня намечаются опять два романа в ближайшем будущем!» - отметил с радостью и некоторой озабоченностью.
Школа.
Утром встретил Валентина Валентиновича и, дождавшись отпросившуюся с работы тетю, отправился в школу.
Похоже, родственницу достала ежедневная уборка квартиры. Она привыкла жить при идеальной чистоте, а этот ремонт с вездесущей пылью заставляет ее ежевечерне ходить с тряпкой и все равно находятся места, требующие уборки. Надеюсь, что через несколько дней этот кошмар закончится для нее.
Убедил родственницу, что первый раз достаточно сходить в школу на разведку одному. Если потребуется ее присутствие, сбегать или позвонить ей. Идти недалеко.
Школа внешне имела современный вид. Кирпичная, в четыре этажа. Чем-то похожа фасадом на первую школу в моем городе. Внутри было тихо и малолюдно. На первом этаже, как, наверное, во всех школах висела наглядная агитация. Выставлены школьные достижения, стенды с различной информацией и фотографиями отличников бывших и нынешних. Выяснил, что в этой школе три десятых класса.
«Есть с кем соревноваться и состязаться!» - мысленно отметил, вспомнив свой единственный уже десятый класс и два девятых. Вечера и танцы веселее будут проходить - выбор девчонок больше. Заметил, что в школе множество победителей олимпиад. В фойе висел большой стенд, посвященный краеведению.
От разглядывания плакатов меня отвлек женский голос:
– Молодой человек! Вас что-то интересует? Вы вроде не из нашей школы?
– Мне бы директора школы найти?
– отвечаю немолодой женщине, вероятно учительнице.
Окинув меня внимательным взглядом, она предложила:
– Пойдемте, я Вас проведу.
В углу находилась обычная Приемная с секретарем за пишущей машинкой. Учительница сообщила, что молодой человек хочет видеть директора и показала на меня.
– Здравствуйте, - кивнул головой.
– Я по поводу перевода в вашу школу, - сообщил.
Удивленная секретарша кивнула на дверь:
– Проходите, только где Ваши документы, - удивляется, видя меня с пустыми руками.
– Это только предварительный разговор, - успокаиваю и прохожу в кабинет.
В кабинете находится пожилая женщина за столом заваленном бумагами и заполняющая какие-то документы. Лет сорока пяти в цветастом
– Здравствуйте!
– отрываю ее от писанины.
– Здравствуйте юноша. Вам чего?
– доброжелательно спрашивает, откладывая ручку и снимая очки.
Подхожу к столу, протягиваю паспорт и сообщаю:
– Моим родителям и мне предложили переехать в Ленинград. Сейчас живу у тети через дом отсюда. Хочу до начала учебного года перевестись в Ваш десятый класс, если это возможно. Учусь хорошо. Закончил девятый класс преимущественно на «пятерки». Спортсмен, активист.
Она листает мой паспорт и поднимает голову.
– А когда родители собираются приехать? Где вы будете жить? У тети?
– интересуется, слегка улыбаясь.
– Точно сказать про родителей не могу. Хотелось бы решить вопрос с продолжением учебы самому, - информирую.
– Видишь ли, Сережа. Негласно переводы в выпускные классы не приветствуются. Для этого нужны очень веские основания. Конечно, переезд родителей в другой город - достаточно веская причина. Но они еще не приехали… и неизвестно когда приедут … и приедут ли в этом учебном году. Может лучше тебе доучиваться в твоей школе? А когда приедете, тогда и будем решать этот вопрос?
– высказывается.
– Я сам бы согласился с этим вариантом, но есть люди, настаивающие на моем переводе в ленинградскую школу. Если Вы позволите, я сейчас позвоню, и Вам все объяснят, - предлагаю.
Не ожидал, что могут возникнуть трудности с переводом. Не хотелось, но придется обращаться к Ксенофонтову. Тетя здесь не поможет.
Удивленная моим ответом, директорша пододвигает телефон ко мне. Набираю рабочий номер Петра Петровича и объясняю ситуацию. Выслушав, он попросил передать трубку директору.
– Директор школы Быстрова Тамара Дмитриевна, слушаю Вас, - сообщает в трубку.
Некоторое время слушает собеседника, кивая головой. По мере разговора ее лицо вытягивается от удивления. Она все чаще косится на меня. Потом начинает расхваливать свою школу, перечисляя достижения и успехи. Оказывается, эта школа является одной из лучших в Ленинграде. Входит в двадцатку. «Чего ей там «втирает» Ксенофонтов?» - мучает вопрос.
– Да, все поняла…. Зачислим его в десятый «б» класс…. Достаточно из РОНО, - завершает она разговор и передает трубку мне.
– Ну что, махинатор? Почему не пошел в физико-математическую школу?
– слышу веселый голос Петра Петровича.
– Вы же слышали, какая школа эта замечательная, - лью бальзам на сердце директора, - и математику с физикой здесь на высоком уровне преподают.
– А где жить собираешься? По знакомым кочевать? Это недопустимо. Ты должен быть всегда доступен, - беспокоится.
– Я Вам все потом объясню. Думаю, Вас устроит. Если все решилось положительно с переводом (директор активно кивает головой), то сегодня уезжаю к себе за документами. К концу месяца вернусь и все расскажу подробно, - сообщаю невидимому собеседнику.