Выполнение замысла
Шрифт:
Директор, понимающе прикрывает глаза и с облегчением улыбается.
– Насчет общественной работы и прочего - хотелось бы сначала осмотреться и познакомиться с ребятами. Влиться в коллектив. Уклоняться не собираюсь, если предложат, но хотелось, чтобы меня с моими умениями не навязывали сверху или рекомендовали. Если посчитаю нужным быть полезным, то сам предложу свои услуги.
– Понимаю тебя, - кивает, - достойная позиция! Тоже характеризует тебя с положительной стороны. Вливайся! Только знай, что курение на территории школы и вне ее категорически запрещено.
–
– Ну, хорошо, - собирает все мои документы, - у тебя учебников десятого класса, конечно, еще нет?
– интересуется.
Отрицательно мотаю головой.
– Сейчас встретишься со своим классным руководителем. Познакомитесь, и Анатолий Арсеньевич поможет тебе с учебниками. Предупреждаю сразу, он будет знать о твоих талантах, но спуску от него не жди. Пока можешь идти, но далеко не уходи. Позову, когда придет твой классный руководитель. Ознакомься на Доске информации с расписанием уроков и другой информацией, важной для тебя.
Поднимаюсь со стула, и в дверях меня останавливает вопрос:
– Да, а с пропиской вы уже решили с тетей?
Оборачиваюсь озадаченно. О необходимой в Советском Союзе прописке забыл. Как это делать? Зачем? Где это решается? Что будет с выделенной квартирой родителям, если я выпишусь из нее? Заметив мои затруднения, Тамара Дмитриевна поясняет:
– Достаточно оформить временную прописку для постановки на учет в районной поликлинике и для военкомата. Ты ведь военнообязанный? Приписное свидетельство есть?
Киваю. Лежит Приписное свидетельство из военкомата в паспорте.
– Вот и договорились. Потом сходишь на беседу к завучу школы, - кивает, отпуская меня.
Нахожу без труда стенд с информацией. Возле него толпилась группа подростков всех возрастов. На меня покосились с интересом, по-видимому, определив новичка. Выписал расписание уроков до конца недели и почитал другую информацию. Здесь были те же требования, что и в моей школе, но были и другие объявления. Об организационных собраниях кружков и секций в начале сентября. Хорового пения, хореографического, краеведческого и прочих.
– Соловьев!
– слышу от директорского кабинета.
Выбираюсь из толпы и вижу секретаршу, машущую мне рукой:
– Пройди к директору.
Под многочисленными взглядами школьников направляюсь назад, в директорский кабинет. Там находится худощавый мужчина лет сорока в очках с толстыми линзами, одетый в поношенный костюм и несуразный галстук, завязанный толстым узлом, и читает мои документы. «Холостяк или жена не следит за его внешним видом!» - мысленно отмечаю.
– Вот ваш новый ученик Соловьев Сережа, Анатолий Арсеньевич, - представляет директор.
Здороваюсь. Учитель отрывается от чтения и кивает. Всматривается в меня, вновь кивает и отворачивается к бумагам. Удивленно смотрю на директора. Она терпеливо ждет, посматривая на нас.
Наконец мужчина откладывает документы и, обращаясь к начальнице сообщает:
– Мы пойдем, побеседуем в кабинет математики.
Та кивает, сочувственно глядя на меня.
В
– В прежней школе у тебя по геометрии «пятерка», а по алгебре «четверка». Почему? Алгебру не любишь? Или не понимаешь?
Как мне объяснить постороннему человеку, что Лидия Сергеевна, моя прежняя учительница математики до конца девятого класса не преодолела недоверия к моим способностям в освоении ее предмета? Слишком резкий был переход от двоек-троек в восьмом классе, к пятеркам-четверкам - в девятом.
– Учителю виднее, - дипломатично отвечаю.
– Хорошо, - кивает он.
– Что такое радиан?
– Мера измерения угла, - удивленно отвечаю.
В последующие полчаса, если не больше учитель гонял меня по программе алгебры и начала анализа, а также возвращался в программы седьмых-восьмых классов. На некоторые вопросы я отвечал довольно уверенно. По другим откровенно «плавал». Ну, невозможно удержать в памяти знания, которые изучал год назад и не использовал впоследствии. Похоже, учителю было глубоко наплевать, что учебник я открывал три месяца назад и не готовился к этому собеседованию.
А этот фанатик болезненно морщился, если слышал мои потуги объяснить своими словами математические определения вместо отточенных формулировок. Если я не мог справиться с решением задания, то порывисто подскакивал, сам выводил на доске решение и объяснял. При правильном ответе или видя, что разбираюсь в теме, то искренне радовался, трепал по плечу, даже обнимал и продолжал пытать дальше. Теперь понимаю сочувственный взгляд директора.
Наконец, он выдал заключение:
– На тройку с плюсом знаешь! Думаю, справишься, если не будешь лениться. Математика - это наука, которую нужно знать, а не разбираться! Потенциал, чувствуется, у тебя есть. В общем, ты человек, еще не потерянный для общества!
– пошутил, засмеявшись и вновь приобнял.
«Что-то меня начали напрягать эти объятия и касания!» - появилось раздражение.
– Тебе надо с учебниками помочь?
– возвращается на землю.
– К сожалению новых учебников: по Новейшей истории, Физике, Обществоведению и Английскому языку, выпущенные в этом году для тебя не было предусмотрено, когда в РОНО получали для десятиклассников. Вероятно, этот вопрос решат, когда на тебя уйдут документы туда. Позднее получишь, а пока будешь пользоваться старыми или брать у одноклассников. Сейчас сходим в библиотеку, и я запишу тебя. Приказа ведь еще нет о зачислении, - разъясняет.
– Там получишь все.
По дороге в библиотеку он интересуется моим отношением к истории. На мой удивленный взгляд поясняет, что ведет кружок краеведения, а заодно туристическую секцию. Тут же предлагает вступить в обе или одну из них. Огорчать отказом этого необычного человека не хочется, но и в планы туризм с краеведением не входят.
– Пока надо освоиться, осмотреться и привыкнуть к новому коллективу, новым порядкам. В ближайшем будущем обязательно подумаю, - отвечаю обтекаемо.
– Ну да, ну да, - оценивающе смотрит на меня.