Я, физрук-профессор магии
Шрифт:
Первые листы, расчерченые на столбцы для внесения имен и оценок, были пусты. Журнал был совсем свежим, в этом мире прошла только одна учебная неделя и покойный Злобнус не успел вставить на его страницы ни одной записи. Я лихорадочно листал, боясь пропустить что-нибудь стоящее, и дошел до середины. И вот отсюда началось самое интересное. Я увидел картинку, четкую и правдоподобную как чернобелая фотография. На ней был изображен бледный прыщавый юноша лет семнадцати в учебной мантии. Под его изображением шло несколько строчек убористого текста. И тут картинка ожила! Стала объемной и начала двигаться. Втиснутый по пояс в рамочку паренек начал поворачиваться то в фас, то в профиль. Его лицо так же ожило, и он натужно
"Люциус Торчел" прочел под волшебной картинкой я. " Ученик седьмого курса. Особенности характера: безволие, лень, нерешительность, пристрастие к настольным играм". Хм, пожалуй этого парнишку я бы наставил на путь истинный после трех-четырех кругов вокруг школьного стадиона в моем прошлом мире. Листаем дальше.
На следующей пробудившейся картинке был крайне мрачного и унылого вида мальчуган сходного возраста с первым. То, как он, хлопая беспомощными глазенками, жалостливо смотрел со страницы журнала, навивало на мысль о его скорой кончине! " Ипахондрий Симул. Ученик седьмого курса. Особенности характера: лень, лень в последней стадии, стремление вызывать жалость, постоянное притворство". Интересный экземпляр, признал я. С этим придётся повозиться подольше. Следующий.
Неопрятного вида длинноволосый хмыреныш с улыбкой пришибленного дубом. " Эраст Блумквист. Ученик седьмого курса. Особенности характера: скрытность, лень, крайняя забывчивость, наплевательское отношение к жизни ". Час от часу нелегче. В меня стали закрадываться смутные сомнения, что дальше лучше не будет. Ладненько...
Толстый, смущенно улыбающийся паренек, близоруко пялился на меня с очередной страницы классного журнала. Ну а ты кем будешь? " Йохан Станкевич. Ученик седьмого курса. Особенности характера: трусость, лень, прожорливость, отсутствие социальных навыков". Красавец, невольно залюбовался им я. Тебя бы на турничок повисеть месяц-другой! Мда уж... Едем дальше.
Хе, хе, забавный мальчик. На меня пялился худой белобрысый школяр, с вытянутым лицом и лихорадочно блестевшими глазами. Он не улыбался, а изо всех сил пытался выглядеть старше чем есть. Попади он в мою старую школу, я бы решил, что мелкий гадёныш втихушку балуется травкой. " Генри Стинг. Ученик седьмого курса. Особенности характера: неуважение по отношению к старшим, лень, злокозненное поведение, полная бездарность в познании школьных предметов". Да по тебе педсовет плачет, милый мой, едва не растрогался я. Что ж, будем уделять тебе особое внимание, Билли Айдол ты наш!
А это что за чудо в перьях? С ожившей картинки корчил гримасы юнец в настолько грязной мантии, словно стащил ее с последнего бродяги. Он был пучеглаз, со сросшимися на переносице бровями, одуталоват и растрепан. " Глимгер Клопс. Ученик седьмого курса. Особенности характера: лень, пренебрежение личной гигиеной, запущенная форма тупости". Господи, час от часу не легче! Неужели и вправду в моем классе будут учиться все эти чудесные ребятишки?! С некоторой опаской и тревогой перелистнул очередную страницу.
Ярко-рыжий, усеянный конопушками истинный ариец с пронзительно-голубыми глазами и огромными оттопыренными ушами. И кто же ты по жизни, сынок? " Фридрих Штрудель. Ученик седьмого курса. Особенности характера: характер отсутствует, подозревается в пристрастии к спиртным напиткам, неподобающим для потребления лицам его возраста". Хм, а может, ты еще и не совсем пропащий, приятель. Я совсем другими глазами посмотрел на смущенно улыбающегося рыжика. Следующий...
Следующим был пришибленного вида очкарик с испуганным взглядом и явно недоумевающий, как он вообще тут оказался. Типичный ботаник. "Харри Злотик. Ученик седьмого курса. Особенности характера: склонность к нарушению дисциплины, дерзость, подстрекательства, врождённое стремление к саботированию учебного процесса".
Очередным обворожительным школяром оказался хамоватого вида юнец, нагло ухмыляющийся и крепкий не по годам. Пока рассматривал его оживленную магией морду, все ожидал, что он мне "фак ю" покажет. "Рамси Грубус. Ученик седьмого курса. Особенности характера: излишняя грубость, отсутствие инстинктов самосохранения, хитрость, лень, склочность". Гм, весьма способный ученик, как я погляжу. Дальше... О, вот, наконец, и дамочки пошли!
Красивая черноволосая девчушка с умными глазами и пренебрежительно поджатыми губами. Типа вся из себя фифа. Видали мы таких. И обламывали не раз. За что потом такие девчули слёзно жаловались во все вышестоящие инстанции на злого и нехорошего дядю-физрука. Знаем, плавали. " Венера Фемус. Ученица седьмого курса. Особенности характера: высокомерие, гордыня, провокационные высказывания, склонности к беспочвенным спорам с преподавателями" Ну что я говорил? Очаровашка! За этой Венерой Милосской следовала еще одна особа женского рода.
Взъерошенная, словно только что выпрыгнула из вороньего гнезда, с полубезумным взглядом и нервно дергающимся лицом. " Эмма Нолик. Ученица седьмого курса. Особенности характера: слабохарактерность, предположительно нарушенное душевное равновесие, невнимательность, забывчивость". Твою мать, мне только половозрелых невротичек не хватало для полного комплекта! Моя настороженность уверенно переросла в тревогу, а остатки хмельного быстро выветривались из начинавшей побаливать головы. Так, ну и дальше... А дальше у нас был последний ученик моей экспериментальной группы молодых людей со сверхспособностями. Точнее, ученица.
Приятная на первый взгляд молоденькая девушка. Опрятная, с двумя очаровательными косичками и добрыми невинными глазками. " Мария Попинс. Ученица седьмого курса. Особенности характера: тунеядство, повышенная хвастливость, агрессивное поведение, распущенность, не допустимая в стенах школы". Приехали... Приятная, повторюсь, девица. Мда.
Я долистал журнал до конца, но больше не обнаружил ничего интересного. Впрочем, то, что мне было нужно, я уже худо-бедно знал. Не скажу, что знания меня сильно порадовали, но выбирать не приходится. Да и разве с моим то опытом жаловаться? Это для местных разинь, возможно, эти детишки просто ходячий кошмар, неподдающийся для перевоспитания. Но у меня то несколько иные методы, верно? Я зевнул. Все, спать, спать, спать. Надеюсь, не просплю. Уроки в школе начинались в девять утра и заканчивались в четыре вечера. В принципе, отоспаться успею. А завтра, тьфу, уже сегодня, поглядим.
–—————————————-
Проснулся я в начале восьмого. Кровать под балдахином оказалась чертовски удобной и мягкой, а тепло в комнате благодаря негаснущему камину, держалось до утра. В общем, выспался неплохо. Голова, правда, давала о себе знать. Все ж таки вино есть вино. Не особо я к нему привычен. Интересно, где здесь завтракают и успею ли я побриться? И багаж до сих пор не разобрал, блин. Ну ничего не успеваю. Ладно, для начала приведем себя в порядок.
В ванной комнате я некоторое время смотрел на свою чуть опухшую, заросшую щетиной физиономию. Напился из-под крана удивительно чистой и прохладной вкусной воды, напоминающей родниковую. После умывания стал выглядеть лучше, да и чувствовать себя тоже. Бритвы не нашел. Ничего, вечером проведу доскональную ревизию доставшегося мне имущества профессора Даркена. Был велик соблазн воспользоваться волшебной палочкой-указкой. Что-то вроде прикоснуться к щетине и крикнуть - "исчезни!" Но, слава Богу, устоял. Подозреваю, что вместе с небритостью могла испариться и моя гудящая после выпитого башка. Одев вчерашний костюм, оглядел себя целиком и решил, что сойдет. Мне тоже в ученики достались отнюдь не образчики моды и стиля.