Загадки Арнелии
Шрифт:
Я наконец нашел то что искал все это время. Это был GMC Jimmy 1975 года выпуска. По моему желанию его четырехлитровый шестицилиндровый LE3 мощностью сто пятнадцать лошадей, заменили на более мощный V-образный, 8-цилиндровый L48 в сто семьдесят пять лошадиных сил. И установили механическую пятиступенчатую коробку передач, вместо трехступенчатого автомата. Так же сделали отключаемый полный привод, вместо стандартного заднего обещали найти одноцветную модель, или в крайнем случае покрасить автомобиль в белый цвет. Причем вся машина будет именно белого цвета, а не как сейчас модно с разноцветными вставками. Все остальное меня вполне устроило, включая и цену, которая после применения всех моих требований поднялась на двадцать процентов и составила сумму в семь тысяч семьсот пятьдесят долларов. Машину обещали подготовить за два дня и перегнать ее по моему адресу. Расплатившись чеком со своего счета,
— Что-то я не вижу твоего выбора. — произнесла бабушка, остановившись возле меня.
Я объяснил ей что машина все же куплена, только будет готова чуть позже. Поинтересовавшись моделью, она согласилась, что GMC Jimmy, гораздо лучший выбор нежели «табуретка» как презрительно называла CJ-5.
— Впрочем это твой выбор, главное, чтобы тебе нравилось. — согласилась она по пути домой, когда я зачитал ей характеристики будущей машины.
Оказалось, что за это время бабуля успела не только закупить продукты и кое какие предметы обихода, но и перевезти все это домой и даже начать готовку еды. Здесь с этим гораздо проще, чем в том же Союзе. Например, можно купить уже обработанный стейк, со всеми приправами и прочим, который останется только положить на сковороду и обжарить. Консервированный или свежезамороженный бульон, который будет достаточно просто разогреть. Вообще выбор очень огромный и цены вполне приемлемые.
Глава 6
Утро началось как обычно. Правда бабушкам все же напомнила мне, что сегодня последний день и уже к вечеру она покинет меня, потому что дела не ждут. А сейчас после завтрака нам нужно будет наведаться в колледж, чтобы решить проблему с моим обучением.
По совету бабули я переоделся в новый костюм, купленный совсем недавно, бабушка тоже была в деловом костюме, и вскоре мы выехали в сторону колледжа.
Стоило завернуть за угол как мне в глаза бросились газоны городского кладбища с ровными рядами надгробных плит.
— Ну ты и местечко выбрала, бабуль? — Удивленно произнес я.
— Тебя это смущает? И в конце концов ты же знаешь, что я ведьма, следовательно, место вполне подходящее — Рассмеялась она. — Здесь отношение к этому очень отличается от нашего, поэтому мало кто обращает внимание на такое соседство. Да и тебе не пристало бояться мертвых.
— Да не боюсь я, но все же не очень приятное соседство.
— Обычное. — Просто произнесла бабуля. — Посторонних запахов нет, а все остальное мелочи жизни.
В колледже нас уже ждали. Бабушка передала мои документы в департамент колледжа, так здесь называлась администрация преподавательского состава. А сам ректор назывался Канцлером. И вскоре меня уже опрашивали несколько преподавателей.
Опрос длился совсем недолго. Мы немного поговорили на Французском, потом я под диктовку написал несколько предложений на английском. Ответил на несколько вопросов по истории заселения Американского континента. И на этом хотели было завершить проверку моих знаний. Но тут появился мой прежний учитель, с которым я осваивал санскрит. Увидев меня тут же поинтересовался моими успехами. Я ответил, что хотелось бы продолжить наши занятия потому и пытаюсь поступить в колледж. Мне тут же были выданы самые превосходные характеристики из его уст, и просьба зачислить именно в его группу, что тут же было одобрено. После чего меня выпроводили из кабинета, предложив обождать решения за дверью. Оказывается, все не так просто, но уже через пятнадцать минут все разрешилось ко всеобщему удовольствию. Меня вновь вызвали «на ковер», поздравили с поступлением в самый лучший колледж Америки. Все поздравление затянулось минут на десять, но я терпеливо все это выслушал, кивая головой в нужных местах. Выражение лица бабули говорило о том, что та просто дуреет от всех этих высокопарных речей и вот-вот сорвется и всех покусает. Поймав ее взгляд, я слегка пожал плечами и изобразил виноватую улыбку, как бы говоря: «А, я чё?!», чем слегка ее успокоил. Наконец все завершилось, директор поглядел на бабулю с таким видом будто ждал что она погладит его и предложит пирожок, лежащий на полке. После этого мне назвали номер группы, в которой я буду учиться и выдали расписание занятий. На этом все и завершилось. Выходя из кабинета уловил бабушкин шепот, о том, что та будет ждать меня дома и пошел вслед за преподавателем, который должен был представить меня группе, с которой я буду заниматься.
В группе оказалось всего двенадцать человек, хотя я рассчитывал на гораздо большее число. Но как узнал из дальнейших разговоров, здесь в колледже
Здесь в Америке система образования несколько отличается от той, что принята в СССР. Во-первых, начну с того что обучение здесь платное, вне зависимости оттого в частном или государственном учебном заведении ты проходишь обучение. В государственном чуть дешевле, но тем не менее платить приходится все равно.
Во-вторых, студент сам выбирает предметы и порядок их изучения. Разумеется, имеется определенный список предметов, которые обязательны для изучения при выбранной профессии, но при этом можно в какой-то степени самому выбрать что и когда ты будешь изучать.
Например, при выбранной мною специальности в университете нужно пройти курс, состоящий из следующих предметов:
4 года английского языка;4 года иностранного языка (немецкий, французский, испанский, японский — два на выбор)3 года делопроизводства 2 года математики;2 года естественных наук;3 года общественных наук;1 год художественного курса;2 года физкультуры.
Но я поступил в колледж, где программа несколько упрощенная и рассчитанная на два года. Но дело в том, что обучение в колледже стоит существенно дешевле чем в Университете. И предметы, изученные здесь засчитываются в общий курс. Следовательно, многие из указанных предметов при должном старании и существенно дешевле можно изучить в колледже. Что и делается многими из учащихся. В итоге, при поступлении в университет путем взаимозачета некоторые предметы изымаются из общего курса, а вместо них можно получить какие-то дополнительные знания. Если так не делать, то за те же дополнительные предметы приходится доплачивать.
К тому же здесь нет такого понятия как лекция. Студент самостоятельно ищет знания в библиотеке учебного заведения, а преподаватели лишь оказывают консультационные услуги и участвуют в дискуссиях. Возможно кому-то это покажется странным, но это существенно повышает качество образования. На деле получается примерно следующее. Преподаватель задает тему, в общих чертах раскрывая ее содержание, после чего студенты занимаясь самостоятельно находят ответы и в любой момент могут получить консультацию или разъяснение того или иного примера. Потом через определенное время объявляется дискуссия где тема разбирается до мелочей в присутствии преподавателя. Как итог в конце каждого месяца проводится экзамен, на котором проверяется все что было изучено за это время. Причем никаких билетов или вопросов, которые будут на экзамене не сообщается студент должен знать все что изучалось за прошедший период. В конце следующего месяца ситуация повторяется и в этот раз студента могут спросить, как по темам недавно изученным, так и по тем, по которым экзамен уже прошел. Поэтому занятия приходится не просто посещать ради отметки «присутствовал», а именно учиться. Причем твоего присутствия как раз никто не требует. Главное чтобы ты вовремя появлялся на экзаменах и успешно их сдавал.
Но вернусь к началу повествования.
Группа, в которой мне предстояло учиться состояла, как я уже сказал, из двенадцати человек. Я вошел в него тринадцатым и это число тут же прилипло ко мне как прозвище. Здесь в США несколько настороженно относятся к подобным приметам. Я даже встречал нумерацию домов, где отсутствовал дом под этим номером. Это число было просто пропущено в общем ряду. Тем не менее я не очень-то расстроился. Для меня эта цифра не несла в себе какую-либо негативную составляющую. Как раз сейчас происходила так называемая дискуссия. То есть учащиеся группы коллективно разбирали некоторые нюансы построения и написания фраз в Испанском языке. Я начал изучать этот язык совсем недавно и потому особых знаний у меня не имелось. Хотя если послушать присутствующих здесь, таких знаний не было ни у кого. То есть люди только учились, пытались понять язык, сравнить его со своим родным и найти какие-то общие понятия, выражения, слова. В общем все это было очень интересно, и я постарался тут же включиться в эту дискуссию. Два часа занятия пролетели как один миг, но даже прозвеневший звонок, не остановил обсуждение на полуслове, которое продолжилось и в свободное время. Просто сейчас мы переместились во двор колледжа и продолжили начатую тему там.