Жизнь продолжается. Записки врача
Шрифт:
Увидев, в каком ужасном состоянии я нахожусь, он энергично принялся спасать мне жизнь. Иван был суров и беспощаден, лечение начал с кормления. Призвав на помощь моего младшего брата Гошку, он буквально влил в меня протертый суп и молоко. Потребовав чистую смену белья, ловко перестелил постель, переодел меня, как куклу, а затем занялся внутривенными вливаниями и целой серией инъекций. Уходя, распорядился о питании на завтра, приказал есть самостоятельно и готовиться к экзамену по анатомии. Ответственным за распорядок назначил Гошку.
Проспав благодаря его снотворным до обеда, я не выполнила этих
Иван, догнав меня, посадил за стол и, не давая опомниться, велел называть и описывать человеческие кости, которые он вынимал из портфеля, — их выдавали на кафедре анатомии, как книги из библиотеки. Сквозь рыдания я шептала: «Ос окципиталис, ос темпоралис, каналис интервертебралис» и т.д. С этого момента я постепенно стала выходить из состояния ситуационного психоза.
Иван приезжал ежедневно, самоотверженно выдерживая колоссальную нагрузку. С раннего утра до обеда он исполнял свои обязанности в воинской части, в середине дня присутствовал на лекциях или занятиях в институте, а вечером еще и возился
со мной. Не смея ему возражать, я безропотно терпела массу разнообразных инъекций, пила микстуры и таблетки. Однажды поздно вечером он внезапно уснул, сидя на стуле. Мои братья бережно перенесли его, спящего, на устроенную прямо среди комнаты постель, лишь сняли сапоги и расстегнули пуговицы на одежде.
В день экзамена утром Иван приехал в военной форме на фронтовой зеленой санитарной машине. Привязав меня в кузове к носилкам специальными лямками, сказал: «Это тебе за строптивость!» Сел в кабину с шофером и приехал на Пироговку (ул. Пирогова. — Примеч. ред.) сдавать экзамен по анатомии — первый в нашем первом семестре.
Лежа в темноте, плотно прижатая к носилкам, я поняла: вот так в войну перевозились тяжело раненные. Скорее всего, кто-то из них умирал на этом самом месте. Мне стало стыдно за малодушие и неблагодарность своему спасителю. Освободившись от лямок, я собралась, бодро вышла из машины, спокойно и уверенно отвечала по билету и получила четверку. Ване поставили тройку. Мне снова стало стыдно. В присутствии всей группы я искренне поблагодарила его за заботу и поцеловала в щеку. Как выяснилось много позже, он расценил мой поступок как судьбоносный аванс. Вернув меня домой, Иван строго приказал: «Хватит болеть! Будь завтра в девять ноль-ноль на наших занятиях! Иначе мы провалимся по химии!»
Мои друзья-фронтовики с большим трудом преодолевали огромные пробелы в знаниях по химии.
Мне стоило немалых усилий объяснять им ответы на экзаменационные билеты. Но все наши многочисленные предметы по химии мы сдали успешно.
Я
МУЖ
О своих первых двадцати шести годах жизни он говорить не любил. Об остальных шестидесяти я знала все, так как прожила их вместе с ним.
С первого студенческого учебного дня, когда наша группа первого курса 2-го Московского медицинского института, носившего в то время имя И.В.Сталина, собралась вместе, он взял меня под пристальное наблюдение. Причину этого я узнала гораздо позже. В то время сокурсники решили, что старшему лейтенанту, в недавнем прошлом командиру санитарной роты, понравилась вчерашняя школьница.
Познакомились мы на занятиях по химии. Я увидела этого парня растерянным и страшно расстроенным. Легкую работу он сдать не мог. Я удивилась и спросила: «В чем дело? Это же десятый класс!» Он ответил резко: «Я не учился в десятом классе. Если можешь, помоги!» Конечно же, я помогла. Тут подошла девушка в гимнастерке и попросила: «Помоги и мне!» Так вокруг меня и Ивана образовалась группа фронтовиков, с которыми я, школьница-отличница, стала заниматься химией, физикой и латынью. Вероятно, я оказалась неплохой учительницей, потому что первую экзаменационную сессию никто из нас не провалил. Конечно, мы стали друзьями.
Время вспоминать прошлое нашлось у мужа лишь через много лет в инфарктном отделении больницы.
«Свои настоящие ботинки вместе с рубахой и шапкой я получил, когда собирался идти в первый класс. Босиком туда не пускали. Школа находилась в деревушке километрах в двух от дома, — начал муж свой рассказ. — Из города приехала молодая, необыкновенно красивая девушка-комсомолка в красной косынке. В одном-единственном классе школьной избы она умудрялась учить детей всех четырех классов одновременно. Первый и второй классы занимали два первых угла помещения, третий и четвертый — последние два. Сама она ходила между нами и каждому классу давала свое задание. В конце урока ученик лично должен был показать ей, что сделал. Эту девушку мы любили, слушались и изо всех сил старались заслужить ее похвалу. Она отмечала мои успехи в решении задач, в быстром устном счете, в запоминании слово в слово всех ее уроков, но буквы я писать не мог совсем. Мы старались оба: я со слезами, она с лаской и упорством».
Плоды стараний учительницы-комсомолки муж демонстрировал всю жизнь, имея, в пример коллегам, красивый почерк. Она научила ребенка писать правой рукой, не подозревая, что он левша. Левая ладонь Вани была завязана из-за долго не заживавшей раны. Самодельный пугач взорвался, когда мальчик держал его в левой руке. Тяжелые уроки чистописания не пропали даром. В дальнейшей жизни обе руки стали одинаково сильными.
Ярко помню ту деревушку, имевшую дюжину домов и старинную избу — начальную школу, собиравшую детишек из окрестных деревенек Поволжья.