13 диалогов о психологии
Шрифт:
проблема “полевого поведения” 388
Общие итоги 391
Диалог 9. Человек есть homo socialis и homo technicus
(О социальной обусловленности и об орудийной опосредствованности психики
человека) 396
Проблема биотропнои и социотропнои ориентации в
исследованиях первобытной культуры и сознания.. 397 Эволюционизм английской антропологической
школы. Первобытный анимизм 398
“Коллективные представления” в концепции
французской
Особенности первобытного мышления в
работах Л. Леви-Брюля 405
Акт запоминания как социальное
действие (П.Жане) 410
Творческий путь Л.С. Выготского. Источники
культурно-исторической концепции 417
Выготский как методолог психологической науки 422
Проблема культурного развития психики в
разных видах генезов. Две линии развития 426
Высшие психические функции и их свойства.
Проблема опосредствования 428
Проблема обучения и развития в концепции
Выготского. Зона ближайшего развития 437
Историческое развитие познавательных процессов
в работах А.Р. Лурии 439
Выготский и деятельностный подход:
две точки зрения 440
Решение проблемы целостности Выготским.
Системное и смысловое строение сознания 442
Диалог 10. Естественная или гуманитарная?
(О номотетическом и идиографическом подходах в
психологии) ,..446
Выделение “двух психологии” на рубеже
ХІХиХХвв …447
10
Содержание
Различия между естественнонаучной и гуманитарной парадигмами исследования в психологии
1. Предмет исследования: “вещь” — “личность” 449
A. Пассивность “вещи” — активность “личности” 450
Б. Отстраненность исследования “вещи” — взаимодействие с “личностью” 451
B. Причинно-следственная зависимость “вещи” — духовная свобода “личности”. Проблема
целевой детерминации 451
Г. “Вещь” вообще — уникальная “личность”. 454
2. Методы психологии
А. Элементаризм — целостный подход 454
Б. Монологичность объяснения —
диалогичность понимания 456
Проблема объективности исследования в рамках гуманитарной парадигмы. Классический и
неклассический идеалы рациональности 459
Гуманистическая психология в узком и широком
смыслах слова 464
“Философия человека” в индирективной
психотерапии К. Роджерса 466
Три пути познания человека по Роджерсу 468
Конкретные терапевтические приемы 470
Проблема “советов” и “оценок” в
индирективной терапии 473
Индирективная терапия К. Роджерса и отечественная диалоговая терапия: связь и
различия 475
Проблема
Номотетический подход к человеку в когнитивной психологии. Когнитивная психология в
узком и широком смыслах слова 484
Некоторые экспериментальные исследования в
когнитивной психологии 487
Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера 491
Номотетический подход и тестология 492
Проблема возможного объединения двух парадигм…. 493
Диалог 11. В Деянии начало Бытия
(О различных вариантах деятельностного подхода в
психологии) 497
Содержание
Краткое определение сути деятельностного подхода в психологии, его истоки и
предпосылки 497
Творческий путь СЛ. Рубинштейна и первая формулировка принципа единства сознания и
деятельности 501
Творческий путь А.Н. Леонтьева 508
А.Н. Леонтьев и Л.С Выготский. Деятельность
харьковской группы психологов 510
Принцип единства психики и деятельности в
филогенезе 512
1. Проблема возникновения ощущений в филогенезе. Гипотеза Леонтьева и ее экспериментальное подтверждение 513
2. Проблема развития деятельности и
психики в животном мире 518
Проблема единства сознания и деятельности в
антропогенезе 520
Психологические различия между “орудием”
(у человека) и “средством” (у животных) 525
Макроструктура человеческой деятельности 528
Структура “образа мира”. “Чувственная ткань” и
значения 530
Проблема соотношения значений и смыслов в
социогенезе сознания 534
Принцип единства сознания и деятельности в онтогенетических исследованиях
1. Теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина 538
2. Проблема “ведущей деятельности” и периодизация психического развития в онтогенезе (Д.Б. Эльконин) 541
Проблема единства сознания и деятельности в функционально-генетических исследованиях. Восстановление движений после ранений во время
войны 546
Дискуссии школы Рубинштейна и школы
Леонтьева по проблемам деятельности 549
Критика деятельностного подхода
“изнутри” и “извне” 553
12
Содержание
Диалог 12. Величайшая из мировых загадок
(Психофизиологическая проблема, пути ее
решения и попытка непротиворечивого
определения предмета психологии) 560
Постановка психофизиологической (психофизической) проблемы Р.Декартом и ее решение в
духе психофизического взаимодействия 561