Дар божий. Соперницы
Шрифт:
— Тест состоял из нескольких заданий, разбитых на отдельные блоки. Я сейчас объясню суть работы и дам вам посмотреть ответы ваших мальчиков.
— Они не прошли тест? — удивилась Маришка.
— Почему же, прошли, — загадочно улыбнулась учительница, — да ещё как прошли-то, администрация гудит после их прохождения, не зная, как теперь со всем этим поступить.
— Да? — только и смогла проговорить Маришка, и щёки её слегка покрылись румянцем.
— Вот, нашла, — отложила учительница два листа, хранившихся
Развернув работы, учительница надела очки и, проводя пальцем по строчкам, проговорила:
— Я не скажу, что они показали низкий уровень, скорее наоборот, но некоторые их ответы были настолько невероятными, что никто из составителей программы проверки не был к ним готов. Вот послушайте, Марина Геннадьевна. Первый блок вопросов мы схематично назвали «третий лишний». Школьникам предлагалось три предмета, объединённые по какому-то определённому признаку, нужно было сообразить, что их объединяет и что в таком случае на картинке в эту схему не укладывается, то есть то, что является как бы лишним. Ненужный предмет предлагалось перечеркнуть, только и всего. Я понятно объяснила задание?
— Вполне, — согласно кивнула Маришка.
— Вот работа Андрея. Ему были предложены самолёт, вертолёт и ракета. Как лично вам кажется, что здесь лишнее? — с улыбкой спросила учитель.
— Я думаю, ракета.
— А почему?
— Она уходит в безвоздушное пространство, а самолёт и вертолёт — нет, — неуверенно ответила Маришка.
— На самом деле ответов здесь несколько. Это может быть ракета, как вы и сказали, это может быть и вертолёт, как единственный представитель пропеллера, и самолет, как транспорт, перевозящий пассажиров, да в принципе, ответ годился бы любой, лишь бы ребёнок обосновал его.
— Неужели Андрей не догадался, как это сделать? — неприятно удивилась Маришка.
— Почему же, догадался. Вот его ответ, полюбуйтесь сами, — проговорила учительница, протягивая двойной лист в ученическую клеточку.
Маришка взяла работу, развернула её к себе и прочитала три строки, написанные знакомым почерком сына.
Лишнего здесь нет совсем, разве может техника быть лишней? На то он и прогресс. За лишнее патент не выдадут и денег не заплатят, а всё, что здесь изображено, между прочим, официальные изобретения.
Маринка подняла глаза на учительницу.
— Знаете, Марина Геннадьевна, у него очень оригинальная логика, но, что самое
— А он почему? — спросила ошеломлённая Маришка, — тоже за прогресс голосовал?
— Нет, Гриша — за Гринпис волновался, — ответила учительница, с трудом удерживая смех. — Смотрите, что он пишет:
Лишних деревьев на земле нет, их, наоборот, не хватает, поэтому будет лучше не искать лишнее, а посадить каждому хотя бы по одному недостающему.
— На самом деле здравая мысль, — похвалила Гришку учительница, — но к тестам она никакого отношения не имеет.
— Вы только не подумайте, что они отвечали несерьёзно, наверное, они просто не поняли задания, — сделала Маришка отчаянную попытку защитить детей.
— Я ничего такого и не считаю, — вздохнула учительница. — Вот простейший вопрос: сколько тебе лет? По-моему, ничего сложного нет. — Стрешнева вопросительно взглянула на Маришку.
— По-моему, тоже, — согласилась та.
— Вот ответ Андрея:
По документам — девять, но если учесть период развития плода, то все десять.
Маришка хлопнула глазами от неожиданности.
— Вот-вот, — закивала Татьяна Николаевна, — у меня, когда я читала, была приблизительно такая же реакция. Но ответ Гриши меня просто обескуражил.
— Что же можно было придумать ещё?
— Читайте, это пятый вопрос, работа у вас в руках.
— Мама говорит, что возраст спрашивать неприлично, но уж если это так необходимо, то мне ровно столько же, сколько и Андрею,— прочитала вслух Маринка. — Боже мой, он же всё перепутал, я говорила им, что неприлично спрашивать возраст только у женщин, — попыталась оправдаться она, но, видимо, чувствовала она себя крайне неудобно, потому что щёки её из розоватых давно стали тёмно-пунцовыми.
— Смотрите, как интересно, Марина Геннадьевна, получается у них: что ни вопрос, то закавыка. С чем это связано, я вам точно сказать не могу, но если вы уверены, что отвечали они вполне серьёзно, то налицо крайне нестандартная логика мышления у обоих мальчиков. На вопрос, какой день в году является самым необыкновенным, они тоже ответили весьма оригинально.
— Наверное, Новый год или день рождения, — предположила Маринка.
— Опять мимо. У подавляющего большинства детей был именно такой ответ, но только не у Вороновских.