Дети этого достойны! Как помочь ребенку обрести внутреннюю дисциплину
Шрифт:
Родителей это, конечно, беспокоит. Кэти Тайлер – мама, обескураженная манипулированием детьми при помощи всех этих наклеек и звездочек, посчитала нужным обратиться в школьную администрацию. Вот что, в частности, она написала:
«То, какие способы мы используем, чтобы мотивировать людей, во многом говорит о нашем отношении к ним. Если мы человека уважаем, верим в него и уверены в том, что дело, которое хотим ему поручить, правильное и полезное, необходимости в подзадоривании наградами нет. Доверие само по себе вдохновляет его действовать. И только если задание
Сеять хорошее – как и разумное, доброе, вечное – сложно. Очень часто награды и поощрения и противоположные им угрозы и наказания не оставляют ребенку настоящего права на выбор. «Я закрываю ящик с игрушками на ключ, потому что ты не делишься ими с братом» – это наказание. «Если поделишься с братом игрушками, выберешь себе в магазине что-нибудь вкусненькое» – это подкуп. «Подарю тебе новую машинку, ведь ты давал свои игрушки брату» – это поощрение. Ни в одной из этих ситуаций у ребенка не было реальной альтернативы поведения. И в первом, и во втором, и в третьем случае взрослые действовали по своему усмотрению, а ребенок шел по той дороге, которую ему указывали.
Принуждение, даже хорошо замаскированное, не вдохновляет на сопереживание, честность и открытость. И держать свое слово она не научит. Это всего лишь манипулирование ребенком, очередное задание, которое надо (придется) выполнить.
Если наказывать детей за провинности и поощрять за хорошее поведение, они будут вести себя так, чтобы получить награду. Когда дети начнут жить самостоятельно и узнают, что доброта и прочие положительные качества вознаграждаются далеко не всегда, а отрицательные вовсе не каждый раз наказываются, они станут людьми, думающими не о моральности своих поступков, а об их возможных последствиях для себя, и принимать решения будут, руководствуясь лишь собственными интересами.
Зависим ли ваш ребенок от наград?
Приведенный ниже список – это своего рода тревожные звонки о том, что ваш ребенок может зависеть от наград. Конечно, все это возможно и просто при попытке развить в себе «я», но пропускать такие признаки нельзя. Необходимость вмешательства определяется частотой и интенсивностью этих проявлений.
1. Ребенок делает все, чтобы угодить взрослым, в надежде на похвалу.
2. Выполняет требуемое, не задавая никаких вопросов.
3. Не проявляет инициативы, ждет указаний.
4. Действие навязывается извне, малыш уверен в себе только тогда,
5. Уравнивает что-то сделанное плохо с собственной личностью (если ребенок что-то делает плохо, он и считает себя плохим).
6. Использует любые отговорки для оправдания своих поступков.
7. Пессимистичен и легко расстраивается.
8. Перекладывает ответственность на других («Это он заставил меня так сделать», «Это его вина!».)
9. Скрывает свои ошибки, опасаясь гнева взрослых.
10. Лжет, чтобы его ошибки не повлекли за собой последствия.
11. Безропотно согласен на роль ведомого.
12. Чувствует себя, что называется, на коне, лишь будучи первым, лучшим.
13. При конкуренции готов на любой поступок, даже неблаговидный.
14. Стремится не проиграть ни один «забег», сильно переживает из-за оплошностей.
15. Всегда ищет поддержки и боится неприятия, упреков.
16. Не стремится чем-то выделиться.
17. Оценивает поступки по их последствиям, а не по тому, хорошо это или плохо. Считает, что можно все, пока этого никто не видит.
18. Или вспоминает прошлое, или думает о будущем – на настоящем не фиксируется. Беспокоен. («А что, если?..»)
19. Говоря о себе, повторяет слова родителей.
20. Не согласен с мнением окружающих о себе («Если бы они знали, какой я на самом деле…»)
21. При решении всех житейских вопросов реализует только самые простые методы.
22. Боится оказаться худшим в коллективе.
23. Говорит то, что, по его мнению, от него хотят слышать.
24. Ни в чем не уверен, очень осторожен.
25. Меркантилен и жаден, эгоцентричен, на хорошие поступки готов лишь ради награды или чтобы избежать наказания.
26. Циничен и скептичен, людей разделяет на «я, мы» и «они».
27. Принимает предлагаемые родителями истины, не сомневаясь в их правдивости.
28. Недоволен тем, что у детей, по его мнению, слишком много обязанностей.
29. Запоминает обиды.
30. Крайне болезненно воспринимает критику.
Награды и угрозы – низшая форма воспитания.
Способен ли ваш ребенок к сочувствию? Понимает ли он степень своей ответственности перед окружающими?
Вот еще один список признаков, на сей раз говорящих о том, что ваши сын или дочь растут сильными личностями.
1. Ребенок всегда действует в соответствии со своими убеждениями.
2. Делает выбор самостоятельно, готов стоять за собственные убеждения или бороться с несправедливостью, даже рискуя навлечь на себя неодобрение.
3. Берет инициативу в свои руки, не ждет того, чтобы его выбор одобрили взрослые.
4. Работает над характером, анализируя в меру сил свои качества и возможности.
5. Берет на себя ответственность за сделанный выбор и принятые решения, а также за ошибки.
6. Думает о случившемся, извлекает из него уроки и, что называется, отпускает ситуацию.
7. Оптимистичен. Невозможного не ожидает, но надеется на хорошее.
8. Сам решает, как себя вести, и отвечает за последствия принятого решения.