Этика. Учебно-методическое пособие

87.66 я 21

№ 3720

Д 266

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

М.А.

ЭТИКА

Учебно-методическое пособие

ФИЛОСОФИИ

И

Для студентов всех специальностей

ИСТОРИИ

ДРА

КАФЕ

ЕГФ

Таганрог 2005

ББК 87.7 я 73

М.А. Дедюлина. Этика: Учебно-методическое пособие. – Таганрог: Изд-

во ТРТУ, 2005. – 100 с.

В работе даны рекомендации по изучению основных тем курса этики.

Кроме того, в пособие включены методические рекомендации к

самостоятельному изучению курса; практикум, включающий в себя

контрольные работы, задачи и упражнения для самоконтроля, вопросы для

самопроверки,

тесты.

Учебно-методическое

пособие

разработано

в

соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.

Рецензент: Папченко Е.В. канд. филос. наук, доцент кафедры истории и

философии ТРТУ.

радиотехнический университет, 2005

2

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ ЭТИКИ

В начале XXI века перед человечеством, а особенно перед ученым миром

встала проблема: «Насколько ученые вправе вторгаться в человеческую

психику, какова ответственность за последствия эксперимента и что такое

норма поведения».

Этика же пытается разъяснить: откуда берутся моральные правила и

законы, на какой фундамент они опираются? Что принуждает общество

следовать этим законам? Можно ли человека оградить от варварства, зверства,

насилия? И самое главное возможно ли создать такое мировое сообщество, в

котором не будет больше ни войн, ни насилия,

свободы? Общеизвестно, что первыми законами, объединяющими общество

людей, были законы морали. Можно согласиться с позицией А.В. Разина, что

«основы нравственного самосознания человека, по существу, совпадают с

основами формирования его общественного сознания в целом, и возникновение

нравственного отношения к другому оказывается неизбежным»1.

Первые представления о справедливости человеческие общности

заимствуют из наблюдений за животными. Особенно интересно эту проблему

исследует П.А. Кропоткин. «Первым зачатком обобщения в природе, – такого

еще неопределенного, что оно едва отличалось от простого впечатления, –

должно было быть то, что живое существо и его племя не отделены друг от

друга»2. «Первобытные дикари и более цивилизованные народы по сию пору

понимают под словами «правда», «справедливость» восстановление

нарушенного равновесия»3. Вот таким образом зарождаются первые этические

группы людей, главным залогом существования которых является сочувствие,

т.е. умение человека мысленно ставить себя на место другого. В животном мире,

по меткому замечанию известного биолога Эфроимса заложены две

нравственные характеристики: эгоизм и альтруизм. Способности к альтруизму

проявляются у животных тогда, когда в психике не доминирует агрессия. Чаще

всего сострадание возникает к себе подобным, т.е. к своему виду.

Начнем с определения морали. Мораль есть исторически сложившаяся и

признанная обществом совокупность правил и норм поведения людей,

регулирующих их отношения друг к другу, к разным социальным группам,

обществу в целом и поддерживаемых личным убеждением (совестью) и силой

общественного мнения. В определенных контекстах понятие морали нередко

отождествляется с понятием нравственности. Однако при рассмотрении

поведения отдельно взятой личности эти понятия следует различать. Так как

для последней нравственностью являются лишь те нормативы общественной

морали, которые стали внутренним элементом ее духовного мира и на которые

она опирается (иногда неосознанно) в повседневном поведении. Если же брать

общество в целом, то в категориальном плане мораль и нравственность в его

1 Разин А.В. Основы нравственного самосознания // Человек. №2. 2001. – С.20.

2 Кропоткин П.А. Этика. – М., 1991. – С.59.

3 Там же. С.75.

3

жизнедеятельности предстают как одно и то же. Вызвано это в конечном итоге

тем, что центральным и основополагающим пунктом морали является вопрос о