Информационно-компьютерные технологии как средство подготовки обучающихся в вузе к научно-исследовательской и психодиагностической деятельности
Шрифт:
Познание индивидуальности рассматривается в психологии как новое направление человекознания, которое является важнейшей основой разрешения наиболее острых современных социально-экономических задач, адаптации индивидуальности к коллективу, создания оптимального психологического климата в трудовых коллективах, развития творчества, инициативы и самостоятельности в труде и учении.
Существенной тенденцией нашего века является стремление к целостному, интегральному, междисциплинарному исследованию человеческой индивидуальности. Эта тенденция имеет три источника специфичного для нашего времени целостного описания индивидуальности человека:
– философский диалектико-материалистический принцип системности, позволяющий
– достижения пограничных с психологией наук (биохимии, психофизиологии, социологии и др.), благодаря которым оказалось возможным установление связи между иерархическими уровнями индивидуальности;
– связи морфологических, соматических свойств с психологическими (Э. Кречмер, В. Шелдон, И.М. Палей, В.М. Русалов и др.) [224, c. 36].
Установление многообразных связей между индивидуальными свойствами различного иерархического уровня и подчиняющихся различным закономерностям привели В.С. Мерлина к мысли о существовании целостной системы этих свойств, характеризующих интегральную индивидуальность. Целостную характеристику индивидуальных свойств человека он предлагает обозначить как интегральную индивидуальность [144, с. 21]. Посвятив долгие годы своей научной деятельности изучению интегральной индивидуальности, В.С. Мерлин отмечает невозможность изучения связи между всеми иерархическими уровнями индивидуальности по двум причинам:
– неизвестен исчерпывающий состав этих уровней;
– нет знаний о том, какие свойства относятся к одному и тому же, а какие к разным иерархическим уровням.
Поэтому он приходит к выводу, что исследование индивидуальности будет интегральным даже тогда, когда его объектом окажутся лишь некоторые свойства двух-трех иерархических уровней.
В психологии известны типологии индивидуальности, где типы образованы не по принципам общего, существенного и закономерного, т. е. это принципы, которые не применимы к разным иерархическим уровням. В.С. Мерлин пишет, что с точки зрения его понимания типичного в контексте психологии, интегральная характеристика человека – это характеристика его индивидуальности [144, с. 26]. Он предлагает использовать стохастический подход в определении типов индивидуальности. В стохастических разноуровневых типах выражается какая-то объективная детерминация, но совершенно иного рода, чем в одноуровневых типах. В стохастических разноуровневых типах проявляется конечное множество полюсов в многомерном пространстве, в пределах которых варьируют интегральные индивидуальности. В отличие от типов, построенных на основе закономерных связей одноуровневых свойств явлений, стохастические типы не имеют четких разграничений, поскольку одни и те же свойства могут встречаться в различных стохастических типах. Так, каждый человек при стохастическом подходе может относиться одновременно к нескольким различным типам.
Нас интересует другая проблема, относящаяся к вопросу о типах, – связь интеллектуальной характеристики индивидуальности с социальными типами личности и типами социальных групп. Социальные типы определяются объективными социальными закономерностями одного определенного иерархического уровня. Это типы личностей, коллективов, социальных групп, общественные классы. Социальные типы – типичное и общее, как закономерное. Уже давно принято думать, что одни свойства человека типичны, а другие индивидуальны. Чем больше в человеке типичного, тем менее он оригинален, самобытен, индивидуален. В действительности в человеке нет двух видов свойств – типичных и индивидуальных. Каждое отдельное свойство типично по одним проявлениям и индивидуально по другим. В.С. Мерлин приходит к выводу, что интегральная индивидуальность – это форма реального бытия человека как общественного существа [144, с. 29].
В каждом социальном типе имеется бесконечное
Все явления духовной жизни человека – это нечто чисто индивидуальное. Индивидуальное в духовной жизни определяется ценностями и идеалами, к которым стремится человек и которыми он руководствуется (Э. Гуссерль, Г. Риккерт). Ценности регулируют становление и развитие индивидуальности, поэтому науки о человеке должны быть науками о ценностях.
Интегральная индивидуальность осваивает, таким образом, все иерархические уровни – от свойства организма до положения человека в обществе. Основной тип исследования любой интегральной индивидуальности – это системный подход. Система в целом и взаимосвязь различных ее уровней могут быть описаны особыми понятиями. В интегральном исследовании индивидуальности элементами являются индивидуальные свойства человека, которые, в свою очередь, характеризуются многомерными показателями. Человеку присуще бесконечное количество свойств и особенностей. Для того, чтобы исследование индивидуальности было интегральным, достаточно, по мнению В.С. Мерлина, изучить связи между ограниченным количеством индивидуальных свойств, относящихся к разным иерархическим уровням. Однако изучение связи между всеми иерархическими уровнями индивидуальности в настоящее время невозможно [151, с. 25].
Одной из интегральных характеристик индивидуальности является стиль деятельности. Под стилем в психологии понимают:
– стиль как характеристика индивидуальной стратегии системы промежуточных целей (А. Адлер);
– стиль как характеристика системы операций, к которой личность предрасположена в силу своих индивидуальных свойств (Г. Олпорт);
– стиль как характеристика взаимоотношений объективных требований деятельности и свойств личности (В.С. Мерлин).
В зависимости от различных объективных требований деятельности одни и те же свойства личности выражаются в разных стилях. Поэтому мы, вслед В.С. Мерлину, используем понятие индивидуального стиля деятельности. Индивидуальный стиль деятельности определяется своеобразием действий, принимаемых для осуществления цели. Основная проблема изучения индивидуального стиля деятельности – его изменения у разных людей в зависимости от специфических объективных требований различных видов деятельности.
Индивидуальный стиль зависит от свойств типа нервной системы, от биохимических свойств, от направленности личности, а также от возрастных мотивов деятельности и общих объективных требований деятельности. Индивидуальный стиль деятельности следует понимать как целесообразную систему взаимосвязанных действий, при помощи которых достигается определенный результат (В.С. Мерлин). Благодаря усвоению индивидуального стиля изменяются и сами индивидуальные свойства личности. Социальный тип личности складывается в конкретных общественно-исторических условиях и видоизменяется в зависимости от характера взаимоотношений и в коллективах, и в социальных группах, членом которых является данный индивид. Поскольку формирование социально типичных свойств личности в коллективе опосредуется индивидуальным стилем деятельности, социальный тип реализуется в большом многообразии индивидуальных вариаций.
Следовательно, развитие тех или иных социально типичных свойств личности при данных взаимоотношениях в коллективе зависит от индивидуального выбора действий. Человек сам, своими действиями формирует свою личность, в большей или меньшей степени гармонирующую с характером взаимоотношений в коллективе.
В связи с этим В.С. Мерлин рекомендует для управления развитием личности создавать наиболее благоприятные условия для активного выбора таких действий, которые способствуют наибольшей гармоничности индивидуального и социально типичного в личности.