История цивилизаций мира. Методические рекомендации

Куренышева Екатерина Павловна

Глава 3

Самостоятельная работа студентов

Темы информационных, исследовательских и творческих проектов

Самостоятельная работа студентов является важной частью учебного процесса. Она проходит под руководством преподавателя. В пособии даны описание и темы различных видов самостоятельной работы. Каждый из видов направлен на формирование определенных умений и навыков. Самостоятельные письменные работы предназначены для студентов, которые по тем или иным уважительным причинам пропустили семинарские занятия и которым необходимо восполнить пробел в знаниях по конкретной теме. Информационные

проекты выполняются всеми студентами. Оценка информационного проекта зависит от того, насколько полно и качественно представлена информация о конкретном историческом объекте, событии, явлении. Эссе – это сочинение, которое пишется в свободной форме. Оценка зависит от того, насколько глубоко и убедительно удалось автору эссе выразить свое отношение к некоему высказыванию, афоризму, теоретическому выводу. Исследовательский проект – наиболее трудоемкий вид самостоятельной работы студента. Исследовательский проект представляет собой работу на заданную тему, осуществленную на основе изучения конкретных источников: научных публикаций, документов, мемуаров, предметов материальной культуры и других.

Виды самостоятельной работы по разделам

Самостоятельные письменные работы

Критерии оценки самостоятельной письменной работы:

а) полнота и глубина ответов на вопросы, требующие поиска соответствующей информации в учебной и научной литературе;

б) уровень детализации, сопоставимости, сравнимости, анализа различной исторической информации при заполнении таблиц и схем;

в) степень глубины раскрытий смысла исторических и обществоведческих понятий и терминов.

Темы по разделам

1. Сущность цивилизационного подхода к истории. Цивилизационное устроение общества. Динамика развития и механизм смены цивилизаций.

• Материалистический и культурно-исторический подходы к изучению цивилизаций.

• Религии как фундамент цивилизаций.

2. Неолит как эпоха радикальных преобразований в культурно-историческом развитии древних людей. Центры и периферия неолитической цивилизации.

• Центры селекции растений и доместикации животных в неолитическую эпоху.

• Основные этапы развития промыслов, ремесел, торговли (VII–II тыс. до н. э.).

• Основные этно-культурные общности мира и их эволюция (VII–II тыс. до н. э.).

3. Раннеклассовая цивилизация (бронзовый век).

• Металлургические провинции бронзового века, их связь с цивилизационными процессами.

• Степные культуры бронзового века на территории России (II тыс. до н. э.).

• Структура раннеклассовых цивилизаций бронзового века (семья, экономика, социальные отношения, организация власти, право, духовная жизнь).

4. Цивилизации раннего железного века. Античность (VIII в. до н. э. – V в. н. э.).

• Открытие железа, основные стадии его освоения. Наступление железного века: хронология и география процесса, основные культурно-исторические последствия.

• Античные цивилизации, их достижения.

• Европа

и Азия в железном веке: процессы формирования, развития, смены цивилизаций.

• Динамика структурных изменений древних обществ эпохи раннего железного века (семья, потребности человека, экономика, социальная структура, формы государства и права, наука, искусство, образование, нравственность).

5. Традиционные общества средневековой цивилизации: формирование, развитие, кризис.

• Переход к средневековью: модели формирования феодальных отношений и цивилизаций.

• Европейская цивилизация средневековья, ее характерные черты.

• Религии как доминирующий фактор развития средневекового общества.

• Цивилизации Востока в средние века.

• Динамика структурных изменений цивилизаций средневековья, их основные достижения.

6. Мир в эпоху формирования и развития раннеиндустриальной и индустриальной цивилизаций.

• Великие географические открытия, их социокультурные последствия.

• Раннеиндустриальная Европа (XVI–XVIII вв.), основные черты цивилизационного развития.

• Революции в Европе и Америки (XVI–XVIII вв.), их сравнительный анализ.

• Индустриальная цивилизация: факторы формирования, этапы развития, динамика структурных изменений.

• Цивилизации Азии, Африки, Америки (XVI–XVIII вв.).

• Колониализм: его истоки, генезис, формы.

7. Мировой цивилизационный процесс в ХХ – начало ХХI вв.: локальные миры и становление постиндустриальной цивилизации.

• Цивилизационные проблемы модернизации и кризиса индустриального общества в работах исследователей.

• Европа (ХХ в.): этапы становления и развития единого сообщества.

• Северная Америка (ХХ в.): основные факторы и тенденции цивилизационного развития.

• Трансформация традиционных цивилизаций Востока в условиях колониализма.

• Постиндустриальная цивилизация: основные контуры, тенденции преобразования в переходный период.

8. Глобализация и мировой цивилизационный процесс.

• Восток сегодня: основные модели и перспективы развития.

• Глобализация как всемирный процесс: факторы и последствия.

• Цивилизации и мировые системы: современные концепции.

Информационные проекты

Информационный проект осуществляется в виде презентации слайдов, выполненных в программе Power Point, или в виде доклада на 8–10 бумажных листах А 4. Критерии оценки информационного проекта:

а) отбор и адаптация информации, размещение текста на слайде или листе;

б) соотнесение информации с изображением;

в) степень объективности представленной информации;

г) расшифровка названий и терминов.

Темы по разделам

2. Неолит как эпоха радикальных преобразований в культурно-историческом развитии древних людей. Центры и периферия неолитической цивилизации.

• Центры селекции растений и доместикации животных: Передняя Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная Америка.

• Становление египетской цивилизации: период Древнего царства.

• Шумерская цивилизация.

• Элам как цивилизационный центр.

• Индская цивилизация Хараппы и Мохенджо-Даро.