Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 2

Алябьева Елена

Какой ты непослушный!Зачем ты отвязался,

медленно опускают вниз – длительный выдох с произнесением: «Ш-ш-ш».

Зачем помчался ввысь?Вернись скорее, шарик!Вернись!..

Б. Толкачев

Дидактическая игра «Запомни, на каком месте игрушка»

Ожидаемый результат:

дети должны запоминать названия новых игрушек и места их расположения в определенной зоне групповой комнаты; начинать и заканчивать игру по команде педагога; ставить игрушку на то место, которое было определено педагогом.

Цели: развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

* * *

Педагог раскладывает в игровой комнате в определенном порядке знакомые детям и новые игрушки. Просит внимательно рассмотреть их, определить новые и назвать. Затем педагог предлагает: «Постарайтесь запомнить, в каком порядке расположены игрушки. Теперь возьмите их и начинайте играть. Но, как только я подам сигнал “Поиграли – игрушки на место убрали”, верните их на место в том порядке, в каком они стояли. А я проверю, кто из вас лучше запомнил их расположение».

Дидактическое упражнение «Назови лишний предмет»

Ожидаемым результат: дети должны называть все предметы, нарисованные в ряду на карточке, обобщающим словом «игрушки»; находить и называть лишний предмет, который не относится к игрушкам; объяснять, почему они это сделали.

Цели: развивать внимание, операции классификации, обобщения; формировать усидчивость, сдержанность.

* * *

Педагог предлагает детям по порядку карточки с изображением 5–6 предметов, среди которых все, кроме одного, игрушки, просит назвать каждый предмет, потом найти лишний. Дети должны объяснить, почему он лишний, и назвать все остальные предметы обобщающим словом.

Конкурс на лучшего чтеца

Ожидаемым результат: дети должны читать стихи выразительно, драматизируя действия, используя интонации, паузы, мимические и пантомимические реакции.

Цели: развивать выразительность речи, память, артистизм; формировать чувство уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии.

Мячик

С утра на лужайку бегу я с мячом,Бегу, распеваю, не знаю о чем…А мячик, как солнце, горит надо мной,Потом повернется другой сторонойИ станет зеленым, как травка весной.

А. Барто

Погремушка

Как большой, сидит АндрюшкаНа ковре перед крыльцом.У него в руках игрушка —Погремушка с бубенцом.Мальчик смотрит – что за чудо?Мальчик очень удивлен,Не поймет он: ну откудаРаздается

этот звон?

А. Барто

Лошадка

Я люблю свою лошадку,Причешу ей шерстку гладко,Гребешком приглажу хвостикИ верхом поеду в гости.

А. Барто

Мяч

Стукнешь о стенку – а я отскочу.Бросишь на землю – а я подскочу.

Л. Квитко

Медвежатки

Медвежаток я взяла,Посадила у стола:Угощайтесь, медвежатки,Ешьте мед хороший, сладкий!А они себе сидятИ ни капли не едят:Хоть они и любят мед,Но раскрыть не могу рот.

Г. Бойко

Берегите игрушки

Грузовик без колес,У ежика отклеен нос,Стали черными цыплята,Из куклы лезет вата!Были новыми игрушки,А теперь они старушки.Берем же скорейИголки и клей,Нитки, катушкиИ чиним игрушки.И нам за это от душиСпасибо скажут малыши.

Э. Успенский

Сказки:

«Приключения Буратино», «Стойкий оловянный солдатик», «Пастушка и трубочист», «Щелкунчик».

Психогимнастика «Магазин игрушек»

Цели: развивать умение с помощью воображения входить в игровой образ, выразительно изображать игрушки, эмоционально окрашивая их действия по сюжету; дифференцировать мышечные ощущения и управлять ими в игровом образе; формировать способность к сопереживанию, умение моделировать вместе с педагогам варианты решения проблем по сюжету.

Содержание занятия см.: [6].

Игра-путешествие в мир игрушек

Источник: [8].

Ожидаемый результат: дети должны использовать знания и умения по теме, полученные ранее (в том числе и речевые).

Цели: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы, выразительно их показывать; драматизировать короткие стихи, ритмично двигаться; эмоционально окрашивать свои действия; регулировать мышечное напряжение; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализации в игре.