Как писать в XXI веке?
Шрифт:
Бальзак, работая по ночам, настолько нарушал порядок жизни близких ему людей, что один из его секретарей помешался. А вот стимулировать себя поощрениями всегда полезно: скажите себе: «Напишу, и тогда сделаю, съем, куплю, позволю себе». Только не переборщите со сладким, это опасный стимул для авторов малой прозы и поэзии, особенно когда надо написать сборник стихов или рассказов.
Переключите внимание, отвлекитесь: идите в спортклуб, встаньте под душ, сходите на прогулку, позвоните другу поболтать о чем-то другом, отложите на час, на день (но не дольше). Метод переключения особенно нужен, когда вы чувствуете, что еще немного — и вы взорветесь. Не мучьте себя — дайте себе отдых, и пусть затем энергия замысла протечет сквозь
Разговор с коллегами и друзьями о произведении порой крайне полезен, если вы выбрали для беседы терпеливых и понимающих собеседников. Во время работы над романом «Евгения Гранде» Бальзак однажды нетерпеливо перебил друга, рассказывавшего о болезни кого-то из своих домашних, прервав его словами: «Ну хорошо! Вернемся, однако, к действительности — поговорим о Евгении Гранде!»
Для обсуждения шедевра подходят литературные студии и мастер-классы, где люди собираются с готовностью не только демонстрировать свое, но и заинтересованно обсуждать чужое: так, участники моей «Школы малой прозы и поэзии» немало почерпнули друг от друга во время наших ежесубботних занятий. Если же вы уже когда-то пришли на какую-то студию, где обнаружили недружественное или безразличное отношение, не мучайте себя более — приходите к нам. Из числа людей, не связанных с вами узами совместного творческого взрастания, для разговоров о своих творческих идеях лучше выбрать не другого писателя, которого занимают собственные герои, а заинтересованного читателя или критика. О сотворчестве автора с этими людьми мы подробнее поговорим в главе 12, а сейчас сформируйте-ка ваш идеальный формат и стиль писательской работы.
Задание. Ваша авторская «аптечка первой помощи»
Всего за один литературный интенсив Наталья вывела наши искореженные души из тьмы в свет. Помогая детям и взрослым совершенствовать свои произведения, она показала, что поэзия это не легкая работа, а кропотливый творческий труд по превращению алмаза в бриллиант. Соединение психотерапии и творчества помогло нам разобраться в себе, выразить себя через слово, оставаясь в контакте с людьми. Преподаватель добилась, чтобы все способные участники довели свои шедевры до завершения. Это позволило нам испытать чувство творческой состоятельности, «я могу». В течение шести часов Наталья находила к каждому индивидуальный подход. Выслушивая и принимая точку зрения каждого автора, она смогла органично вывести его на новый уровень творчества. Все занятие было проникнуто экспрессией и доброжелательностью, которые позволили детям и взрослым быстро начать писать и достичь высоких творческих результатов. Нам, педагогам, было интересно познакомиться с новой эффективной методикой обучения литературному творчеству.
Театральный педагог Екатерина Громакова, Санкт-Петербург, участник «Школы малой прозы и поэзии» Натальи Гарбер в Пушкинских горах (лето 2012) и в Санкт-Петербурге, при поддержке СПб филиала Российского книжного союза (2012/2013)
1. Составьте Ваш список «авторских метафор».
Из моих можно поглядеть новеллу «Слово, к которому сбегаются чувства», сказку «Оранжевая бабочка и белый медведь», рассказы «Кружок» и «Вещь в себе».
2. Напишите Ваш личный комплект «10 секретов писательства от великих».
3. Определите Ваш идеальный график, место и стиль писательства. Как Вам лучше всего пишется? Как Вам лучше всего писать? Какие техники пробивания творческого ступора лучше всего Вам помогают?
Глава 6
В
Каждый может написать трехтомный роман. Все, что для этого нужно, — совершенно не знать ни жизни, ни литературы.
Когда сюжет сложился, герой нашелся, образная система прояснилась и у вас вышел текст, славно бы понять, к какому жанру он относится. Зачем? Да просто чтобы понимать, в каком формате вы естественным образом склонны творить. Или, наоборот, чтобы увидеть, что текст не складывается, потому что вы упаковали его не в тот жанр.
Например, маленькую поэтическую новеллу о случайной встрече размазали как начало романа, после чего обнаружили, что вам больше нечего сказать, а концы истории не завязаны, потому что вы собрались ваять трехтомный шедевр.
Бывает, что ироничный скетч на полстраницы растягивается в философский рассказ с наукообразными отступлениями, в которых напрочь тонет сюжет. Случается и наоборот — автор-газетчик берет масштабную историю, тянущую на полновесную повесть, и загоняет его в привычные, но тесные рамки журналистского очерка.
Бизнесмен может написать творение об истории рода в стиле сухого делового отчета с балансом в конце, а медик — в виде рецепта, принимая который «по три ложки на ночь» читатель умрет от скуки в первую же из этих ночей.
Между тем все эти произведения, не только приготовленные, но и поданные должным образом, могут оказаться отличными жанровыми блюдами к читательскому столу.
Поэтому давайте разбираться с жанрами. В этой главе займемся прозой, в следующей перейдем к поэзии, а начнем с древнего жанра, который может увести вас и туда, и туда. Смотря к чему вы склонны — строить слова в образы, размещая их столбиками с рифмами, или крепко, логично и в строчку лепить сюжеты.
Видение, новелла, литературный очерк
Литература начинается с видений, когда нечто выхватывает автора из обыденности и ему открывается новый мир. Проще всего этого достичь во сне, но настоящим писателям удается производить сновидческие, несуществующие истории и в реальности.
Исторически, видения возникли как повествовательнодидактический жанр, в котором сюжет излагается от имени лица, которому он якобы открылся в сновидении, галлюцинации или летаргическом сне. Постепенно хитрые писатели, в числе которых были великие Платон, Цицерон и Плутарх, стали писать видение не о том, что приснилось ночью, а о том, что придумалось в совершеннейшей яви. Жанр развивался все Средние века и достиг апогея в «Божественной комедии» Данте, представляющей самое мощное видение мировой литературы. Этот «чудесный» жанр использовали и священники. Так, в VI веке папа Григорий Великий написал «Диалоги чудес», после чего этот жанр широко распространился в церковной литературе всех европейских стран.