КНИГА ОЛЕХНОВИЧ

Борисовна Олехнович Людмила

заниматься любимыми занятиями: рукоделием, шитьём, вязанием, выращивает растения,

которые всегда есть и в её кабинете, на работе. Они вместе воспитывают дочь (студентку

третьего курса философского факультета ЮФУ), решают жизненные проблемы, занимаются

физикой и преподают её, познают новое, ходят на бальные танцы, концерты. Это тот случай,

когда вспоминается высказывание из книги средневекового автора Мухаммеда Али ибн

Сааха «Ветви персика»: «Три источника имеет влечение человека: ДУША, РАЗУМ,

ТЕЛО.

Влечение души порождает ДРУЖБУ. Влечение разума порождает УВАЖЕНИЕ. Влечение

тела порождает ЖЕЛАНИЕ. Соединение всех трёх влечений порождает ЛЮБОВЬ».

Воистину: в ответ на усилия человека Бог даёт благодать – это и называется везением.

И ещё одно человеческое качество, редкое в наше время, есть у С.Б. Калашниковой

– это умение быть благодарной. На вопрос, кто сыграл роль в её становлении как

личности, как педагога (повод вспомнить своих родителей и учителей), она ответила: « Моя

мама Калашникова (Коваленко) Валентина Васильевна, Толстых Людмила Алексеевна

(заместитель завкафедрой естественных наук по учебной работе), Олехнович Людмила

Борисовна (завкафедрой естественных наук)». Спасибо, Светлана Борисовна! Это так нужно,

важно и так приятно, когда тебя считают учителем при жизни, называя лучшим и самым

прекрасным званием из тех, что есть на земле.

Коридоры факультета «Международный» украшают профессионально сделанные, в том

числе руками Светланы Борисовны, стенды с портретами ветеранов кафедры, сыгравшими

значительную роль в её становлении. Фамилии этих ветеранов с соответствующей

информацией вывешены на общее обозрение в Интернете на сайте кафедры.

Закончить главу о судьбе С.Б. Калашниковой я хочу её словами: « Главное для меня – не

навредить, спешить делать настоящие дела и добро («за добро добром ответишь – молодец,

а за зло добром ответишь – ты мудрец»); привносить в жизнь радость и дарить её людям,

любить людей и жизнь, всегда помнить, «что отдал, то твоё», только тратя себя, можно

обогатиться; не всегда говорить то, что думаешь, но всё, что говоришь, должно быть

искренним; не завидовать никогда и никому, «бороться и искать, найти и не сдаваться»;

труд и творчество – залог успеха». К этому не добавить, от этого не убавить мне нечего. И

сравнить её тоже не с кем: она одна такая, другой такой нет.

Чертёжник, физик, ноосферный человек…

Так

пусть подольше длится её век,

И пусть во всех обличиях всегда

Сияет яркая Светланина звезда! Из посвящения

Светлане Борисовне Калашниковой, 2007 г.

148

ИНТЕЛЛЕКТ И ПОСТМОДЕРНИЗМ

Нина Владимировна

Соломатина

Научу вас думать. Если вы научитесь это

делать, то до остального вы дойдёте сами.

Григорий Козинцев

Старший преподаватель Нина Владимировна

Соломатина закончила механико-математический

факультет РГУ, один из самых сложных и трудных,

и получила квалификацию «преподаватель

математики». Это сразу проявилось в её

преподавании. Я посещала её двадцать три года

назад, когда она только пришла на подфак, но до

сих пор помню одно из её первых занятий. Молодой

преподаватель последовательно и логично

излагала всё более сложные формулы, чётко и

понятно объясняла математические задания. Она

сразу уделяла внимание индивидуальной работе на

занятиях, подходя к каждому студенту и подсказывая верное направление в решении той

или иной задачи или примера. Будучи умной и сообразительной от природы, она уже на

первых занятиях реализовала единый языковой режим и пользовалась необходимой, уже

известной студентам научной терминологией. Занятия молодого преподавателя математики

были живыми, интерактивными с первых дней, стирающими пресловутый языковый барьер.

Благо, что к этому располагала и сама математика, состоящая из математических уравнений

и формул, и чёткий и, если так можно выразиться, стильный характер педагога Соломатиной.

Кафедра уже позже перешла к научному обоснованию и реализации интерактивности, а

Нина Владимировна по своей природе не могла скучно вести занятия и всё время тормошила

студентов, заставляла проговаривать дроби, числительные, прочитывать формулы и

повторять определения. Молодой математик получала обратную связь почти после каждого

фрагмента своего объяснения, учила студентов думать, и это мне понравилось больше всего.

Она заняла свою особую нишу в преподавании математики иностранным студентам: на её

занятиях просматривались целеустремлённость, деловитость и нарастающий ото дня ко дню

профессионализм. Через два десятилетия её опыт и квалификация вылились в созданные