Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
Шрифт:
Дети стоят в колонне по одному, а «покупатель» в стороне. Первым в колонне стоит «булочник», а последним «пирожок». К «булочнику» подходит «покупатель» и спрашивает: «Где мой пирожок?» Булочник отвечает: «За печкой лежит, не догонишь – убежит!»
После этих слов последний в колонне («пирожок») бежит, чтобы встать впереди «булочника», а «покупатель» его догоняет. Если он догнал «пирожок», то становится «булочником», а «пирожок» – «покупателем». Если не догнал, опять водит, а «пирожок» становится «булочником».
Весело поиграли, будто и в самом деле пирожков поели! А сейчас кисель варить будем!
(все идут по кругу, в середине «бабушка» приседает и «варит кисель»)
В черепушечке, В черепушечке, НаЗатем дети спрашивают: «Готов ли кисель?» Если «бабушка» скажет: «Не готов», пение повторяется. Если же она скажет: «Готов!», то все убегают, а «бабушка» их догоняет.
Вот и готова каша у Малаши. Она всю семью за стол зовет, а вам, ребятки, гулять пора. На прощание хочу вас угостить ржаными сухариками. Угощайтесь да меня не забывайте, еще приходите! До свидания!
Х о з я й к а. Давно, еще осенью, мы с вами побывали в гостях у веселых сестричек.
В сарафанах цветных Да в платочках расписных, Только разные по росту, А зовут их очень просто. Сумеете отгадать, Как сестричек этих звать?Конечно, Матрешки! Мы с вами у матрешек гостили и к себе позвать не забыли.
Дуйте в дудки, бейте в ложки — В гости к нам пришли Матрешки!(Выбранные хозяйкой дети дудят в дудочки и играют на ложках, остальные топают, хлопают, напевая русскую плясовую.)
Вот они, смотрите! Пыль клубится по дорожке — Едут с ярмарки Матрешки! С ярмарки ехали, да к нам и заехали.Полюбуйтесь, какие замечательные лошадки у Матрешек – расписные, с узорами! Вожжи с бубенцами, а Матрешки в тележке щелкают орешки. Но на ярмарку ездят за товарами. Покажите нам, Матрешки, свои покупки!
М а т р е ш к и.
Очень любим мы, Матрешки, Разноцветные одежки!Х о з я й к а. Да, одежки хороши! Дети, давайте их получше разглядим (разглядывают и называют одежду: рубашка, сарафан, фартук, яркий платок). Так все Матрешки одеваются. В ней приятно и работать, и гулять, и на празднике щеголять. Одежда эта русская народная, у меня тоже такая: вот рубашка вышитая, вот сарафан с узорами, а какие платки в сундуке моем хранятся – просто загляденье (подзывает детей, открывает сундук)\ Сундук большой, в нем вся одежда сложена: и дедушкина, и бабушкина, и моя, и Ванечки. Все добро уместилось, еще и место осталось. Вот они, платки русские, Павлово-Посадские, их оттуда дедушка привез, когда на ярмарку в Павловский Посад ездил. Красота – залюбуешься! Вот цветы большие, а это маленькие. Мелкие цветы – в веночке, покрупнее – в букетах. Вот и листики зеленые. Хоть на голову такой платок повязывай, хоть плечи им укрывай (сопровождает слова показом). С такими платками и танцевать можно. Танец еще красивей станет! (Под напев народной мелодии хозяйка и воспитатель показывают 2–3 танцевальных движения с платками.)
Хороши русские платки! Матрешки поглядели – и такие же захотели. Давайте им поможем, платки украсим. У меня много цветочков, листочков – и больших, и маленьких, составим из них узоры, букеты и на платки (показывает квадратики из цветной бумаги) наклеим.
Цветы и листья для украшения платков нужно вырезать заранее (например, из старых открыток и т. п.). Разнообразие цветов даст детям возможность составить собственный, единственный в своем роде узор. Как правило, дети хотят взять свою работу домой. Поскольку платки все-таки предназначались матрешкам, сначала лучше составить из них панно, сочетая квадратики платков с бумажными фигурками матрешек на фоне русского пейзажа или как-то иначе.
Можно поместить панно в группе или в приемной, а позже раздать детям и платочки, и матрешек.
Платки получились – настоящие русские, будто из Павловского-Посада! Хорош русский платок – посередочке цветок! В таких платках наши матрешки еще нарядней будут!
Х о з я й к а.
Ой, ребятки, что случилось! Чуть беда не приключилась! Ванюша, хоть и мал, а всех напугал! Утром в люлечке сидел да в окошечко глядел, А там птицы летают, горя не знают. Решил и Ваня полетать, начал ручками махать, И невдомек ему, малышу моему, Что человек – не птица, а летать ему не годится. Да и мало того, что не годится, можно еще и разбиться! Думал, полетит(Берет куклу-Ваню на ручки, ласково поглаживает в соответствии с текстом пестушки.)
Потягунюшки, порастунюшки! Поперек толстунушки, В ручки – хватунюшки, В ножки – ходунюшки, А в роток – говорунок, А в головку – разумок. Чтобы умным Ваня был и беды не натворил, Нас бы больше не пугал и из люльки не летал, Чтобы знал и понимал: Не за свое дело не берись, Не в свои сани не садись.Есть у нас один знакомый дедушка. Он тоже не за свои дела взялся, всех людей насмешил, чуть беды не натворил!
Пойдем-ка, Ванечка, да вместе с ребятками посмотрим и послушаем эту сказку! (Показ диафильма по мотивам русских народных сказок «Солнце, Месяц и Ворон Воронович» или «Три зятя».)
По окончании сказки можно попросить детей еще раз напомнить Ване пословицу «Не в свои сани не садись».
Х о з я й к а. Жду я вас, поджидаю да песенку вспоминаю, которой когда-то нас пастушок научил. Захотелось мне ее спеть да потанцевать, а слова я забыла. Только начало помню:
На зеленом лугу Их, вох!..Напомните мне, ребятки (напоминают). Вот спасибо! Теперь и спеть, и сплясать можно. Давайте все вместе! (Поют русскую народную песенку «На зеленом лугу», танцуют.)
Как, весело стало? Сейчас и неделя особенная, масленая, а по-другому – Масленица! Зима проходит, весна на пороге, вот и радостно! На столе у всех блины масленые – круглые, горячие, румяные, как солнышко. Снег таять начинает, блестит, будто и его маслом намазали. Люди на лошадях катаются, а лошадки нарядные: в гриве ленты, вожжи с бубенцами. А веселья – и песни, и пляски! Я смотрела, смотрела, тоже плясать захотела (приплясывая, напевает):