Кукляндия
Шрифт:
Медведь: Я — Мишка-медведь!
Волк: Я — Волк-волчок!
И прочее (см. стихи выше в главе «Настольные куклы» или в приложении).
Маленькие сценки
Дети по очереди разыгрывают на ширме сценки с куклами с уже выученными словами из упражнений «Кто тебя обидел первый» и «Кто спешит к столу присесть». (См. сказки «Теремок», «Поссорились—помирились» в прил. I).
2.6.
1-й этап — представление (одно занятие)
Представление «Петушок» (для детей с 3-4 лет)
Это представление можно использовать как знакомство детей со штоковыми куклами (с одним штоком) или как вступление к любому спектаклю, который дети будут смотреть.
Звучит музыка, специально подобранная руководителем к данному спектаклю. Дети входят в студию. Здороваются с куклами.
Занавес закрыт. У занавеса стоит плоскостной домик с круглым окошком под крышей и с прямоугольным окном в середине домика. За домиком приготовлена штоковая кукла Петушок.
Педагог:
Дети гуляли, гуляли,
Ножками топали — топ-топ,
Ручками хлопали — хлоп-хлоп!
Гуляли-гуляли, устали.
Легли, полежали,
Ножки лежали,
Ручки лежали,
Глазки засыпали... (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Педагог выключает музыку, берет Петушка и показывает его детям из круглого окошка под крышей домика.
Педагог: Вдруг Петушок-золотой гребешок выглянул из домика и закричал: «Ку-ка-ре-ку!»
У детей глазки проснулись,
Ручки встрепенулись,
Ножки встали,
И дети сказали...
Дети (вместе с педагогом): Петушок-петушок,
Золотой гребешок,
Что ты рано встаешь,
Детям спать не даешь?
Педагог: А Петушок говорит:
«Я рано встаю, детей в садик бужу».
А дети отвечают...
Дети и Педагог: Молодец, Петушок —
Золотой гребешок!
Педагог: И пошли дети в садик.
Дети ходят по комнате и приговаривают: «ножками топ-топ, ручками хлоп- хлоп».
Игра повторяется.
Финал игры или вступление к сказке
Педагог: Детки шли, шли,
В садик пришли,
На стульчики сели,
На колокольчик посмотрели.
Ведущий звонит колокольчиком.
Ведущий: Первый
Третий раз звенит — «Колокольчик сказку расскажет».
Педагог показывает детям небольшую сказку, в конце которой куклы приглашают детей опять прийти к ним в гости.
2-й этап (проходит в начале второго-третьего занятий)
Упражнения И. Галянт «Логоритмика в картинках»
(См. журнал «Музыкальная палитра», 2002, №2)
Скачите, палочки!
Вы скачите, палочки,
Как солнечные зайчики! — по очереди стучат палочками по полу
Прыг-прыг, —палочкой о палочку
Скок-скок, — одновременно по полу
Прискакали на лужок. — движения, как на 1-ю строчку
Правой ножкой — топ-топ! — правой палочкой стучать по полу
Левой ножкой — топ-топ! — левой палочкой стучат по полу
На головку сели, — «поставить рожки» над головой
Песенку запели... — стучать палочкой о палочку
Ножки
Педагог спрашивает, дети отвечают и сопровождают игру ударами палочек.
1. Ножки, ножки, вы шагали?
Мы шагали, мы шагали. — по очереди стучат палочками по полу
2. Ножки, ножки, вы бежали?
Мы бежали, мы бежали. — стучать палочками друг о друга
3. Ножки, ножки, вы стучали?!
Мы стучали, мы стучали. — стучать «шляпками» друг о друга
4. Ножки, ножки, вы плясали?
Мы плясали, мы плясали.
Мы пля... — друг о друга
... сали — одновременно по полу
5. Ножки, ножки, вы устали?
Мы устали, мы устали. — катать палочки по полу ладонями
6. Ножки, ножки, отдыхали?
Упражнение «Стуколка»
Стуколка представляет собой палочку с пластмассовым (или деревянным) плоским кругом на конце, к которому по обеим сторонам прикреплены нитки с шариками. Тремя пальцами (большим, указательным и средним) нужно держать палочку, и если при этом подушечками пальцев крутить палочку, то шарики будут стукаться о плоский круг. Такая игра получила название «Стуколка». Дети с удовольствием в нее играют, и это способствует развитию у них мелкой моторики и формированию навыков, необходимых для кукловождения.