Кукляндия
Шрифт:
Под музыкальное сопровождение дети плавно двигают обеими руками, при этом они стараются, чтобы каждая рыбка плавала по-своему (одна рука движется вверх — другая вниз или в сторону и т. д.).
Вначале педагог комментирует действия рыбок, подсказывает детям, а затем они уже хорошо справляются и сами.
(См. сценку «В гостях у Русалочки», в прил. 1, с. 81).
2.5. Освоение варежковых кукол-говорунчиков
Освоение кукол-говорунчиков (вариант
Некоторые из говорунчиков получили название «Плюндрики» (это имя им придумали дети). Такое смешное название получилось, очевидно, потому, что первые самодельные куклы были похожи на чудных зверьков, чем-то похожих на змей. Внешний вид этих кукол как бы выражал их образ — непослушных, капризных. Детям объяснили, что Плюндриков нужно воспитывать и учить, как маленьких: показывать, как себя правильно вести и как правильно говорить. Поскольку эти кукольные персонажи ничего не умели говорить, кроме звуков «плюплю», дети назвали их Плюндриками.
Вскоре у Плюндриков появились друзья — говорунчик Лиса, говорунчик Медведь, говорунчик Заяц; таким образом, появилась возможность разыгрывать диалоги и маленькие сценки.
Итак, основная задача у детей-Волшебников — научить кукол ходить и говорить.
1-й этап — представление (одно занятие)
Звучит музыка. Дети входят в театральную студию и здороваются с куклами. Педагог звонит в колокольчик и читает стихотворение «Театральный звонок» (см. с. 28). Приглашает детей занять свои места, а затем беседует с ними, напоминая значение слов занавес, сцена, зрители, артисты, аплодисменты и др.
Дети аплодисментами «просят занавес открыться». Занавес открывается.
На сцене стоит средняя ширма. За ширмой приготовлен столик, на котором лежат варежковые куклы: Заяц, Лиса, Волк, Медведь и Колобок.
Далее педагог, используя варежковые куклы, показывает на ширме русскую народную сказку «Колобок». Так как этот сюжет многим детям уже знаком, дети прямо из зрительного зала вместе с педагогом комментируют сказку.
Для удобства исполнения первую часть сказки педагог рассказывает, а показ куклами начинается с путешествия Колобка по лесу.
Желательно сопровождать сказку музыкой (фонограммой или исполнением на музыкальном инструменте специально подобранных мелодий).
2-й этап — упражнения (включаются в состав 2—3-х занятий)
Для более успешного освоения детьми способов вождения варежковой куклы целесообразно предварительно выполнить несколько упражнений на развитие гибкости рук.
Упражнение «Змейки»
Упражнение похоже на движения рыбки, только кисти повернуты ладонью вниз. Выполняя это упражнение, нужно научить детей одновременно произносить слова и при этом работать рукой (координация речи и движений) — так, словно говорит кукла-змейка.
Когда звучит текст, «змейка открывает рот»: все пальцы, кроме большого, прижаты друг к другу — это верхняя губа змейки, большой палец — нижняя.
И.п. —
Педагог рассказывает сказочную историю.
— Жили-были змейки. В одно прекрасное утро проснулась одна из них и выползла из своего домика... (одна рука, делая кистью вращательные движения, выводится из-за спины, переводится в положение перед собой и останавливается)
— Посмотрела направо... (кисть поворачивается направо, подушечки пальцев соединены вместе)
— Нет никого... (кисть двигается из стороны в сторону — «змейка мотает головой»)
— Посмотрела налево... (кисть поворачивается влево)
— Нет никого... (кисть двигается из стороны в сторону)
— Где моя подружка?.. — удивилась змейка... (запястье поднять вверх, при этом пальцы опускаются вниз)
— Пойду домой, — подумала змейка и уползла... (рука, вращая кистью, возвращается в исходное положение)
— В это время проснулась вторая змейка. Выползла она из домика и тоже стала искать свою подружку... (другая рука, делая вращательные движения, выводится из-за спины и останавливается перед собой) Далее выполняются те же движения.
— Выползли обе змейки из своих домиков... (из-за спины выводятся обе руки и останавливаются перед собой, кончики пальцев повернуты друг к другу; ладони вниз)
— Здравствуй, змейка! Как дела? (кистью одной руки изобразить говорящую змейку)
Где так долго ты была?
— Я тебя ждала, ждала, (кистью другой руки изобразить говорящую змейку)
Я тебя нашла, нашла!
— Давай песенку споем (одна змейка)
О том, как дружно мы живем!
— Давай!.. (другая змейка отвечает; кисть руки двигается, как бы выговаривая слова).
Далее кисти рук отворачиваются пальцами от себя (большой палец внизу, остальные четыре над ним)
— А-а-а-а-а! — поет одна змейка тоненьким голоском, («открывается рот» у одной змейки — большой палец опускается вниз, остальные четыре поднимаются вверх)