Леонид Агутин. Авторизованная биография
Шрифт:
– Неужели ты не хочешь прочитать стихотворение? Ты же в школе учишься! Ну, тогда станцуй или спой что-нибудь.
И так – каждого. Уж очень хотелось имениннику устроить задуманный им концерт!
И ему действительно это удалось. Вместе с папой сделали занавес: натянули веревку между деревьями, набросили на нее одеяла. Сами притащили стулья и расставили их во дворе. К дереву у калитки кнопками прикрепили красочную афишу и пригласили соседей.
Вечером «партер» заполнился гостями. Наверное, до полусотни набралось – люди пришли целыми
Наконец, занавес раскрылся и на сцену вышел улыбающийся виновник торжества, громко и весело объявил о начале праздничного концерта.
Не зря он уговаривал детей и искал таланты – программа получилась обширной.
Наш Лёнька кроме конферанса появлялся на сцене через номер: он читал стихи, пел песни и даже показывал фокусы. А под конец концерта станцевал цыганочку с «выходом» – упал на колени, запрокинул голову и так азартно тряс плечами, что папа не выдержал, вскочил, подбежал к сыну, поднял его на руки и закричал:
– У меня артист растет!
– Чему он радовался? – в шутку говорит иногда Лёня, вспоминая сейчас слова отца.
А когда у него спрашивают, какой его любимый праздник, он серьезно отвечает:
– Свой день рождения. Не подумайте, что я эгоист. Но что может быть прекраснее, чем веселиться в свой собственный день рождения. Люблю, когда мне дарят подарки и говорят теплые слова. Здорово, когда все происходит весело и остроумно.
Может, при этом он вспоминает тот самый концерт на берегу Азовского моря?..
Вернулись мы бодрые, загорелые и начали готовиться к школе: купили сыну форму, портфель, новую обувь, в общем, все, что нужно первокласснику.
Лёню определили в школу № 863, расположенную в новом красивом здании на тысячу человек. Находилась она не близко, но главное – в ней работала я сама. Завуч начальной школы Анна Кузьминична предложила мне тогда передать мой третий класс учительнице, которой оставалось работать до пенсии один год, и взять новый первый, чтобы оказаться с Лёней в одной смене.
Уговаривать меня не пришлось, ведь это было очень важно и удобно во всех отношениях. Но к себе в класс я сына брать не стала.
Первый раз в первый класс проводить и поздравить внука приехала и наша бабуля.
Лёня с огромным букетом красных гвоздик шел гордый и счастливый – на торжественной линейке именно ему предстояло приветствовать учеников школы от имени первоклассников.
В нашем семейном альбоме сохранилась фотография: маленький Лёня с цветами стоит в центре огромного школьного стадиона перед собравшимися учениками, учителями и родителями, и в первый раз в жизни держит в руке настоящий микрофон…
Но праздники проходят быстро, и начинаются будни.
Учительница по музыке составила расписание так, что мы из общеобразовательной школы спешили сразу в музыкальную. Мне пришлось работать только в одну
Дома нас ждали задания из двух школ, выполнение которых занимало почти все внеклассное время. Хорошо, что устные предметы мы, как правило, готовили в автобусе по дороге в музыкальную школу и обратно. Лёня с удовольствием читал и учил стихи. Вечером ему оставалось только их повторить.
А вот с письменными заданиями дела обстояли хуже. Как же Лёня их не любил! При подходе к дому уже начиналась «торговля»:
– Мамочка, давай я тебе устно расскажу, как решается задача, и ответы в примерах назову.
– А как же о твоих ответах узнает учительница? – спрашивала я.
– Ты ей скажешь, – без тени смущения отвечал сын.
Едва войдя в квартиру, Лёня бросал портфель в угол и умоляющим голосом произносил:
– Только не говори мне, что надо делать уроки!
Я, педагог по профессии, к тому времени уже пятнадцать лет проработавшая в начальной школе, каждый раз в такой ситуации терялась, не зная, как поступить.
Пока сын переодевался, мыл руки, ел, он немного «оттаивал» и за письменный стол все же садился. Садиться-то садился, а дальше что? Надо же работать. У меня домашние дела – сидеть около ребенка времени нет. Подойду к нему – пишет, отойду – смотрит в окно, о чем-то своем думает. На какой букве ушла, на такой и вернулась. А впереди еще задание по музыке. Требовалось что-то менять.
Тогда я перевела сына заниматься на кухню, благо кухня просторная. Сама готовлю ужин, а Лёня рядышком за столом пишет. Дела пошли чуть-чуть лучше.
Но все равно: за то время, что он делал уроки, Лёня меня так выматывал, что я иногда не выдерживала и с горечью говорила:
– За что же мне такое наказание?! У всех дети как дети, а у меня такой трудный ребенок!
Валентина Петровна, учительница Лёни, рассказывала мне, что на уроках он постоянно отвлекался: не разговаривал, нет, а просто уходил в себя, и на каждом уроке она пыталась «вернуть его с другой планеты на Землю». Из-за своей несобранности Лёня мог решить контрольную работу из разных вариантов, написать в тетради букву вместо цифры.
Еще в раннем детстве сын очень не любил, когда я читала ему стихи Маршака «Вот какой рассеянный». Он начинал реветь, умоляя меня остановиться, и восклицал:
– Я не такой, не такой, не хочу про него слушать!
– Конечно, не такой, – успокаивала я его, хотя знала, что иногда Лёня походил на этого героя.
Именно из-за рассеянности сын в первом классе порой получал двойки. Сколько слез я пролила в начальной школе из-за его оценок! А он не плакал, только жалел меня и совсем не понимал, почему я столь сильно расстраиваюсь. Теперь это все кажется таким несущественным.