Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие
Шрифт:
Вопрос 1 (доп.). «Роща отряхает последние листы», «дохнул… хлад», «страждут озими», «уснувшие дубравы».
Вопрос 2 (доп.). «Нагие» – голые, пустые, обнаженные, без листьев. Эпитеты: «осенний хлад», «последние листы», «бешеные забавы», «уснувшие дубравы».
Вопрос 3 (доп.). «Поспешает» –
Дополнительные вопросы
1. Почему это стихотворение помещено в раздел «Осень»?
2. Какие слова и выражения помогают автору рассказать о вороне, как о человеке?
Комментарий к вопросам
Вопрос 2. В трех последних строках автор прямо выражает свою жалость, сочувствие вороне.
Вопрос 1 (доп.). Прямое указание на время года содержится в словах «наступила пора непогоды». Это время поздней осени.
Вопрос 2 (доп.). «Суетится», «горе ей», «нет обороны».
Урок 10 (резервный)
Раздел «Про хитроумного дрозда, глупого медведя и других зверей» (7 ч)
В этом разделе учащиеся снова встречаются со сказками о животных. Напомним, что сказки о животных они читали в 1 и 2 классах. В 3 классе сказки более сложные, чем те, с которыми дети знакомились раньше, и менее известные. Обращение к такой разновидности сказок о животных имеет целью закрепить и развить представления о жанре сказки вообще и о сказках о животных в частности, продолжить формирование умений характеризовать персонажей по поступкам, работать над составлением простого плана (членение текста на части и озаглавливание частей). Это является подготовкой к работе с разделом «Сказки-несказки», в котором даны литературные сказки, по характеру персонажей напоминающие народные сказки о животных, но и отличающиеся от них.
Кроме вышеобозначенных целей, здесь преследуются и другие. Особенностью сказок о животных является то, что в них много диалогов, а значит, много разговорных и просторечных слов и выражений. Знакомство с ними расширит представления школьников о родном языке в его разных проявлениях.
Диалоги сказок удобны для работы над выразительным чтением. При этом по сравнению с поэзией, где чаще всего тренируется умение передать при чтении настроение, сказки дают возможность развивать другие аспекты выразительного чтения. Герои сказок в своих разговорах (диалогах) выражают самые разнообразные намерения: они просят, умоляют, угрожают, хитрят. Все это дети учатся передавать при чтении.
В сказках о животных отражены черты старинного русского быта, и учащиеся попутно знакомятся с ним, при этом обогащается их словарный запас за счет усвоения новых слов.
В
Завершают раздел два стихотворных произведения – народная плясовая песня «Калинка» и потешка. Они связаны с двумя предыдущими сказками единством персонажа (медведь) и дают возможность еще раз закрепить понятие сказки через сравнение произведений разных жанров.
Уроки 1, 2, 3 (11, 12, 13). Тема: «Как хитрый хитрого перехитрил»
(Присказка «Ой, люли, та-ра-ра!»; русская народная сказка «Лиса и дрозд»; скороговорка)
Задачи:
• закреплять понятие «сказка о животных»;
• развивать умение характеризовать персонажей по поступкам и речи;
• развивать представления о роли и выразительных возможностях рифмы и уменьшительно-ласкательных слов в сказке;
• обучать умению составлять план по событиям (членить текст на части и озаглавливать части в заданной речевой форме);
• учить обнаруживать и понимать информацию, не выраженную в тексте явно;
• отрабатывать навыки построения оценочного высказывания;
• расширять активный лексический запас через усвоение новых слов и выражений (разговорных и фольклорно-поэтических);
• развивать речевое чутье (значение уменьшительно-ласкательных слов) и речевой слух при работе с рифмой (развитие речи);
• творческая работа (иллюстрирование).
Виды работы:
• чтение;
• выборочное чтение;
• выразительное чтение: передача голосом разного рода просьб (просьба-мольба, просьба-требование), угрозы и др.;
• беседа по вопросам;
• речевая работа: выделение созвучий, уменьшительно-ласкательных слов; отработка артикуляции и темпа речи (произношение скороговорки).
Вопросы и задание к присказке
1. Как можно узнать, что это присказка? Ответьте словами текста.
2. Чем эта присказка похожа на потешку?
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 1. Слова из текста:
«…К ночи сказки говорит.
Сбегаются зверьки
Ворона послушать…»
Вопрос 2. Сходство с потешкой: это шутливый стишок, персонажи – животные.
Дополнительные вопросы и задания
1. Сказку можно разделить по событиям на 6 частей. 1 часть. Как лиса пугала дрозда? Выделите по событиям остальные части. Придумайте им заглавия в форме вопросов.