Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие
Шрифт:
Урок 5 (15). Тема: «Медведь-коробейник»
(Русская народная сказка «Медведь, Волк и Лиса»; пословицы)
Задачи:
• развивать и закреплять понятие «сказка о животных»;
• развивать умение характеризовать персонажей по поступкам и речи;
• развивать представления о речевых средствах выразительности (синонимы, разговорные слова, рифма), о разговорных словах и выражениях;
• расширять словарный запас за счет усвоения новых слов, называющих предметы старинного русского быта; развивать речевой слух при выделении созвучий;
• развивать
• знакомить со старинным русским бытом.
Виды работы:
• чтение текста;
• выборочное чтение;
• беседа по вопросам;
• составление плана и пересказ по плану;
• речевая работа: толкование образных и устойчивых выражений; сравнение разных способов выражения сходного содержания (объяснение значения слов);
• творческая работа: продолжение сказки по образцу.
Дополнительные вопросы и задания
1. Разделите текст на части по событиям. Озаглавьте части. Перескажите сказку по плану.
2. Чем герои сказки похожи и чем не похожи на настоящих животных?
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 1. Короб – лубяное или берестяное изделие для укладки и носки чего-либо («Словарь русского языка» С. И. Ожегова). Уменьшительное от слова «короб» – «коробок». Потом оно стало обозначать не просто маленький короб, а совсем другой предмет, например, коробок спичек. И появилось еще слово «коробка» – обычно небольшой картонный, деревянный или пластмассовый ящик, ящичек («Словарь русского языка» С. И. Ожегова). Приведенные в вопросе слова, конечно, родственные – «родня».
Вопрос 2. Грош – старинная медная монета в 2 копейки, позднее – полкопейки («Словарь русского языка» С. И. Ожегова). Когда говорят «это стоит гроши», то имеют в виду, что цена низкая, что товар стоит дешево.
Грибов и ягод медведь набрал очень много (5 коробов). В один короб помещается целое ведро или даже два ведра.
Вопрос 4. «Плетется», «тащится», «умчал» – эти три слова похожи по значению и особенностям употребления. Все три слова обозначают перемещение человека или животного по земле ногами. Различаются они тем, что называют разную скорость передвижения: от самой малой («тащится», «плетется») до самой большой («умчал»). Общим является и то, что все они относятся к разговорной речи. Можно обратить внимание детей на то, что волк и лиса до встречи с медведем идут медленно, а после того, как съедят его товар, убегают. А медведь «умчал» после того, как его угостили дубинкой.
Дополнительный вопрос к пословицам
Для чего в этих пословицах используется слово «короб»?
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 2. Короб и орех противопоставлены по размеру: короб – большой, орех – маленький.
Вопрос (доп.).
Урок 6 (16). Тема: «Ой, медведь, да ты мой батюшка»
(Русская народная плясовая песня «Калинка»; потешка «Тень-тень, потетень…»)
Задачи:
• сравнивать произведения разных жанров с целью закрепить представление о сказке про животных, басне, потешке;
• выявить смешные стороны содержания произведения (на материале потешки);
• развивать представления о роли и выразительных возможностях уменьшительно-ласкательных слов;
• развивать речевое чутье при толковании образных и устойчивых выражений, значений слов (развитие речи).
Виды работы:
• чтение;
• выразительное чтение (передача голосом хвастовства, просьбы и др.);
• беседа по вопросам;
• речевая работа (подбор синонимов, сравнение их значений, толкование значений производных слов, выявление в тексте уменьшительно-ласкательных слов).
Дополнительные вопросы и задания
1. Вспомните и расскажите, что делает медведь в сказке «Мужик и медведь». А в сказке «Медведь, Волк и Лиса»? Сравните действия медведя из этих сказок с тем, что делает медведь в песне «Калинка». Сделайте вывод: сказочный или не сказочный медведь в песне?
2. «Я гнала свою корову на росу», «ты не тронь мою коровушку», «не губи мою головушку». Как вы понимаете эти выражения?
3. «Черевички». Что это такое? Какую еще вы знаете старинную деревенскую обувь?
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 1 (доп.). Сравнение покажет, что медведь в песне настоящий, реальный. Он явно не сказочный, ему ничего не приписывается. А в сказках медведь действует, как человек: сеет репу, делит с мужиком урожай, идет с коробом торговать и т. п.
Вопрос 2 (доп.). «На росу» – вместо «на росистую траву». «На росу» – сказано коротко и выразительно. Основное значение: выгнала корову рано. «Не тронь мою коровушку». «Не тронь» – здесь: не нападай, не загрызи, не заломай. «Не губи мою головушку» – вместо: не губи меня. Погубить корову – погубить семью, ведь без коровы в деревне было не прожить.
Вопрос 3 (доп.). Черевички – женские кожаные башмаки. Другая старинная деревенская обувь – чоботы (кожаная обувь), лапти.
Дополнительные вопросы и задания
1. Прочитайте потешку выразительно. Голосом передайте, как все звери хвастают.
2. Докажите, что звери здесь сказочные.
3. Нарисуйте иллюстрацию к этой потешке.