Логопатопсихология: учебное пособие, Лалаева Р.

Логопатопсихология: учебное пособие

на обложку

Лалаева Р.

Шрифт:

шить – вязать

класть – ставить

мыть – стирать

чистить – подметать

лежать – спать

лежать – стоять

строить – чинить

нести – везти

рисовать – раскрашивать

4. Игра «Сравни наоборот».

Используются слова: больше – меньше, тяжелее – легче, выше – ниже, быстрее – медленнее и др.

Грузовик и такси. Что больше? Что выше?

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже?

Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче?

Заяц

и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее?

III. При работе над лексикой важно формировать процессы обобщения, синтеза, родовидовые обобщения, отношения части – целого.

Примерные задания:

1. Угадай обобщающее слово по функциональным признакам, но ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например:

Растут на грядке в огороде, используются в пище. (Овощи.)

Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие.

Как назвать одним словом то, что мы надеваем на голову, на тело, на ноги?

2. Отгадывание названия предмета по обобщающему слову и по описанию его дифференциальных признаков.

Например: Что это? Овощ, круглый, красный, вкусный.

3. «Назови части».

Возможны два варианта: а) по картинке, б) по представлению. Логопед называет слово, предлагает представить этот предмет (или животное) и назвать его части.

Например: КОТ – тело, голова, лапы, когти, хвост, нос, уши, глаза, усы, шерсть.

Грузовик – дом – дерево – …

4. Отгадай предмет по названию его частей:

Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы. (Грузовик.)

Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни. (Дерево.)

Крылья, кабина, хвост, мотор. (Самолет.)

IV. Развитие мыслительной операции анализа может быть связано с выделением из целостного образа предмета его отдельных признаков.

Примерные задания:

1. Отгадывание загадок по картинке с использованием эпитета (предлагается несколько картинок, из которых надо выбрать нужные).

Например:

Я высокий, с тонкой шеей, ггатнистый. (Жираф.)

Я низкий, толстый и серый. (Бегемот.)

Я грозный, большой, с длинной гривой. (Лев.)

Я горбатый, с длинной шеей и тонкими ногами. (Верблюд.)

2. Составление детьми загадок-описаний по определенному плану.

Например, детям предлагается составить загадку про одежду, используя описание цвета, величины, формы, материала, из которого она сделана, времени года, когда ее носят.

Например: Полосатый, длинный, теплый, шерстяной, носят осенью, зимой. Что это? (Шарф.)

3. Игра с мячом «Какой это предмет?»

Логопед называет признак и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч называет предмет, который обладает этим признаком,

и возвращает мяч логопеду. Далее логопед бросает мяч по очереди другим детям. Например:

Длинная – веревка, резинка, лента, дорога, нитка, коса, юбка…

Широкая – улица, речка, дорога, кофта, лента…

Круглый – мяч, шар, лепесток, стол, помидор…

Вкусное – яблоко, пирожное, мороженое…

V. Закреплению смысловых связей между предметами и их признаками способствуют и задания по установлению аналогии.

1. Разложи картинки по сходству.

На доске выставляется вертикальный ряд картинок: овца (или баран), дерево, корова, колосья.

Детям раздаются картинки: свитер, шапка, шерстяные варежки (или перчатки), шарф (к картинке «овца»); деревянные грабли, деревянные ворота (или забор), стул (к картинке «дерево»); бутылка молока, масло, сыр, мороженое (к картинке «корова»); хлеб, батон, бублик, рогалик (к картинке «колосья»). У каждого ребенка по 1–2 картинки.

Логопед предлагает детям положить свою картинку к одной из четырех картинок на доске и объяснить, почему они положили именно так.

2. Игра «Пара к паре» (подобрать слова по аналогии).

Логопед предлагает выбрать слова так, чтобы получились похожие пары слов, а затем объяснить, чем похожи эти пары.

Огурец – овощ, ромашка – (земля, цветок, клумба).

Часы – время, градусник – (кровать, температура, окно).

Стол – скатерть, пол – (мебель, доски, ковер).

Стул – дерево, булка – (стол, колос, нож).

Машина – шофер, самолет – (машинист, летчик, небо).

Ручка – пенал, тетрадь – (книга, парта, портфель).

3. Догадайтесь, каким будет четвертое слово (смысловые ряды).

Пальто – пуговица, ботинок – …

Птица – гнездо, человек – …