Логопедические карты для диагностики речевых расстройств

Дмитрова Елена Дмитриевна

6. Динамический оральный праксис

а) по инструкции б) по подражанию

2 раза поцокать – 2 раза подуть

сложить губы трубочкой-улыбкой

7. Динамический графический праксис

8. Асимметричное постукивание

Правая рука — Левая рука —

9. Реципрокная координация

10. Пространственный праксис

1) Одноручные пробы на пространственную координацию

а) по подражанию б) по инструкции

показать левую руку вытянуть руку вперед

отвести руку вбок

вытянуть руку над головой спрятать руку за спину

2) Пробы Хэда:

Одноручные:

а) по подражанию б) по инструкции

Двуручные:

Односторонние:

Перекрестные:

11. Конструктивно-пространственная деятельность 1) Копирование:

2) Копирование при помощи ориентиров:

3) Переворачивание на 180°:

4) Сложение геометрических фигур:

5) Самостоятельный рисунок: Солнышко Домик Рожица Человечек Кубик

Исследование гностических функций

Зрительный

гнозис

1. Предметный гнозис (узнавание)

а) реальных предметов:

карандаш часы ручка книга ключ ложка

6) простых изображений:

часы ведро очки фуражка чемодан гриб чайник

велосипед змея телефон ножницы лампа диван мяч

помидор ремень шуба дерево яблоко бутылка

шкаф петух

в) контурных изображений:

змея веревка бант мышь крот крыса

кастрюля сахарница чайник трамвай троллейбус автобус

г) контурных пунктирных изображений:

змея веревка бант мышь крот крыса

кастрюля сахарница чайник трамвай троллейбус автобус

д) перечеркнутых изображений: бабочка лампа ландыш молоток балалайка

е) наложенных изображений:

ж) выделение фигуры из фона:

бутылка и стакан чашка шляпа утюг лодка

корзинка рука с палкой самолет птичка

з) недорисованных изображений:

и) фрагментарных изображений:

лодка лицо собака солдат клоун экипаж

самолет теннисист танцоры всадник

2. Восприятие сюжетных изображений

3. Оптико-пространственный гнозис

а) называние пространственных признаков:

правый левый вверх вниз вперед назад

б) узнавание геометрических контурных изображений

Круг: тень контур пунктир

Квадрат: тень контур пунктир

Треугольник: тень контур пунктир

Овал: тень контур пунктир

Прямоугольник: тень контур пунктир

в) выбор и идентификация невербализуемых геометрических фигур:

г) определение времени на часах:

ж) ориентировка в схеме географической карты:

4. Буквенный и цифровой гнозис

а) узнавание букв и цифр простого шрифта:

б) узнавание и идентификация букв и цифр в различных шрифтах:

в) узнавание букв и цифр.

5. Цветовой гнозис

а) называние цвета:

б) идентификация цвета:

в) классификация цвета:

6. Лицевой гнозис

а) узнавание лиц на портретах:

б) узнавание и идентификация лиц на разных портретах:

в) идентификация портретов по следам:

7. Классификация по форме, цвету, величине

8. Локализация прикосновений: правая сторона

левая сторона

9. Пальцевой гнозис: Правая рука

Левая рука

10. Стереогноз (узнавание и идентификация предметов на ощупь)

11. Узнавание частей тела

на себе глаз нос брови подбородок шея спина колено

на картинке ухо ресницы нос лоб ладонь локоть пятка

Заключение_____________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Рекомендации____________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

КАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙ

Дата обследования _________________________________________

Ф.И.О ____________________________________________________

Возраст_______ – образование_______ – профессия __________

Знание других языков________ – ведущая рука _______________

Жалобы ___________________________________________________

Ориентировка _____________________________________________

Критика ___________________________________________________

Эмоциональная сфера ______________________________________

Психическая активность____________________________________

Внимание _________________________________________________

Поведение ________________________________________________

Импрессивная речь

1. Понимание внеситуативных вопросов _____________________

Ситуативных вопросов _____________________________________

Пародоксальных вопросов __________________________________

2. Понимание простых инструкций

показ: _____________________________________________________

предметов _________________________________________________

серий _____________________________________________________

частей тела________________________________________________

3. Понимание сложных инструкций

4. Фонематический анализ__________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Экспрессивная речь

1. Спонтанная речь ________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. Автоматизированная речь _________________________________

3. Дезавтоматизированная речь ______________________________

4. Повторная речь:

звуки речи ________________________________________________

_______________________________________________________

слова _____________________________________________________

_______________________________________________________

фразы _____________________________________________________

5. Называние ______________________________________________

реальных предметов________________________________________

(предметов по рисунку)_____________________________________

частей тела________________________________________________

действий __________________________________________________

качеств ____________________________________________________

произвольная

фразовая речь:

_______________________________________________________

составление фразы по картинке _____________________________

с заданным словом _________________________________________

пересказ __________________________________________________

7. Составление рассказов по сюжетной картинке ______________

_______________________________________________________

на заданную тему __________________________________________

Праксис

1. Мимический ____________________________________________

2. Оральный _______________________________________________

3. Органов артикуляции ____________________________________

мышечный тонус __________________________________________

_______________________________________________________

объем движений языка _____________________________________

_______________________________________________________

объем движений губ ________________________________________

_______________________________________________________

состояние мягкого неба ____________________________________

точность __________________________________________________

подвижность ______________________________________________

глоточный рефлекс_________________________________________

саливация _________________________________________________

речевое дыхание ______________ – голос ______________________

_______________________________________________________

4. Смысловые жесты _______________________________________

_______________________________________________________

5. Позы кисти, пальцев ___________________________________

_______________________________________________________

6. Реципрокная координация ______________________________

7. Асимметрическое постукивание _________________________

8. Сомато-пространственный праксис ______________________

9. Динамический праксис:

мануальный ____________________________________________

графические пробы ______________________________________

10. Условные реакции выбора _____________________________

Письмо

1. Двигательные автоматизмы _____________________________

_______________________________________________________

2. Списывание __________________________________________

_______________________________________________________

3. Под диктовку _________________________________________

4. Звуко-буквенный анализ и синтез состава слова

_______________________________________________________

5. Спонтанное письмо ___________________________________

_______________________________________________________

Чтение (показ)

1. Букв разного шрифта __________________________________

2. Глобальное: идеограмм – неидеограммных текстов

_______________________________________________________

3. Аналитическое:

слов ___________________________________________________

фраз ___________________________________________________

текста__________________________________________________

Счет

1. Запись чисел _________________________________________

2. Прочтение чисел ______________________________________

3. Запись многозначных чисел _____________________________

4. Чтение многозначных чисел_____________________________

5. Счетные операции ____________________________________

6. Серийный отсчет ______________________________________

Гнозис зрительный

1. Предметный

реалистических изображений _____________________________

перечеркнутых и наложенных _____________________________

стилизованных __________________________________________

2. Симультанный

деление отрезка пополам _________________________________

пересчет точек __________________________________________

3. Понимание сюжетных картин __________________________

4. Оптико-пространственный гнозис _______________________

5. Цветовой ____________________________________________

6. Лицевой _____________________________________________

7. Невербальный слуховой гнозис __________________________

Конструктивно-пространственная деятельность

рисование геометрических фигур __________________________

рисование предметов (человек, дом, стол) ___________________

рисование сюжетов ______________________________________

складывание из частей:

предметов ______________________________________________

сюжетных картин ________________________________________

переворот геометрических фигур __________________________

Память ________________________________________________

_______________________________________________________

модально-специфические формы памяти:

слухо-речевая память ____________________________________

зрительная память _______________________________________

двигательная память _____________________________________

Исследование интеллектуальных процессов

1. Решение арифметических задач _________________________

2. Интерпретация пословиц, метафор _______________________

3. Понимание сюжетных текстов __________________________

4. Обобщение и классификация ___________________________

_______________________________________________________

Заключение_____________________________________________

_______________________________________________________

Рекомендации ___________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Задания для исследования письма и чтения

Письмо изолированных букв под диктовку (с проговариванием и без проговаривания)

а) гласных:

А, Ю, У, Я, Е, О, Ё

б) согласных: Ч, Щ, Ж, С, Т, К, М, Н, П, 3, Ц

Письмо под диктовку серии букв

(с проговариванием и без проговаривания)

а) гласных:

АУ ОА АЯ УЕ АУЕ ОАИ

УАОЁ АУЕА ЯИОИЁ ОУИЕЮ

б) согласных:

МП ПК ТПК СЗМ ЗДРП ктмн

ДПТНЛ ЗШТКМ ЖВКЧБ