Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет

Новиковская Ольга

• Ходит приставным шагом, держась за мебель.

• Идет, держась за руку взрослого.

• Начинает ходить самостоятельно.

• Упав, встает с пола.

Мелкая моторика

• Захватывает мелкие предметы кончиками пальцев.

• Держит в руках предмет, рассматривает его.

• Бросает предметы в коробку и достает их оттуда.

Речевое развитие

Пассивный словарь

• С интересом слушает речь и пение взрослого.

• Знает названия некоторых предметов обихода, игрушек, животных, некоторых действий

и движений.

• Понимает похвалу и запрет («Молодец!», «Нельзя!»).

Активный словарь

• Подражает взрослому, произнося слоги и некоторые простые слова из двух одинаковых слогов: «мама», «папа», «баба», «ам-ам», «би-би», «дя-дя», «ля-ля» и др.

• Может произносить звуки: гласные – А, У, И и согласные – М, Н, П, Б, Т, Д, К, Г.

• Осмысленно произносит около 10 слов, например: «мама», «ка» («каша»), «ав-ав» («собака») и т. п.

Навыки самообслуживания

• Берет пищу руками, тянет ее в рот.

• Пытается взять пищу ложкой.

Игры-тесты

Кубик и кирпичик

Эта игра вырабатывает умение различать предметы разных форм.

Возьмите два кубика с гранями не менее 4 сантиметров и два кирпичика одного цвета размером не менее 1x4 x 5 сантиметров.

Покажите малышу два кубика, скажите, что из них можно построить домик (поставьте один кубик на другой). Покажите, как выкладывать из кирпичиков дорожку (один кирпичик кладется за другим). Постоянно повторяйте: «Это кубик. Поставим кубик на кубик», «Это кирпичик. Положим кирпичик за кирпичиком».

Вторая часть игры посложнее. Положите перед ребенком кубик и кирпичик и спросите: «Где кубик? Где кирпичик?» Попросите: «Дай мне кубик (или кирпичик)».

Реакция ребенка. Малыш смотрит на названный предмет, может показать на него рукой или взять в руку и протянуть вам.

Узнай на фотографии

Игра научит ребенка узнавать на фотографии знакомого человека.

Возьмите свою фотографию размером не менее 3x5 сантиметров. Покажите ее ребенку, говоря: «Посмотри, кто это?» или «Покажи, где мама?» Вопрос можно повторить 2–3 раза.

Реакция ребенка. Малыш смотрит на фотографию. Узнав маму, он смеется, трогает фотографию, оборачивается к маме. Возможно, он назовет новую «игрушку» «Мама».

Разные игрушки-2

С помощью этой игры вы научите ребенка самостоятельно выполнять знакомые действия с игрушками. Вам понадобятся горка и мячик, кукла и одеяльце, собачка и блюдце.

Несколько раз покажите малышу, как нужно играть. Например, скатывать с горки мячик; качать на руках куклу, затем накрыть ее одеялом, укладывая спать; «кормить» собачку, окуная ее мордочку в стоящее перед нею блюдце. Обязательно объясняйте, что вы делаете.

После этого расставьте в разных местах игрушки так, чтобы ребенок их хорошо видел. Положите мячик около горки, посадите или положите куклу на одеяльце, поставьте блюдце около

собачки. Привлеките внимание малыша к игрушкам.

Реакция ребенка. Малыш начинает играть самостоятельно. Он может повторить действия один раз или несколько.

Первые шаги

Игра вырабатывает у ребенка умение ходить самостоятельно, без опоры.

Возьмите яркую игрушку и позовите ребенка, показывая ему игрушку. Когда малыш подойдет, отдайте ему игрушку.

Реакция ребенка. Малыш идет к вам, меняет направление, следуя за вами, останавливается. Он может пройти расстояние до 3 метров.

Новые игрушки

Эта игра научит ребенка воспроизводить действия, знакомые по игре с одними предметами, на другие.

Возьмите куклу, тележку и новые, незнакомые ребенку игрушки: машинку, мишку. Сначала научите ребенка убаюкивать куклу, покажите, как катать тележку.

Затем расставьте игрушки в разных местах комнаты и привлеките к ним внимание ребенка. Предложите выполнить знакомые действия с новыми предметами: «Покачай мишку. Уложи мишку спать», «Покатай машинку».

Реакция ребенка. Малыш выполняет действия с игрушками сам или по вашей просьбе.

Поручения

Игра помогает малышу научиться понимать речь.

Вам понадобится 5–8 игрушек, с которыми малыш постоянно играет.

Попросите ребенка дать вам игрушки (предметы), названия которых он хорошо знает, или положить их на свои места; открыть или закрыть дверь в комнату и т. п. Называя имена близких, попросите ребенка отнести им игрушку или привести взрослого.

Реакция ребенка. Ребенок выполняет поручения в соответствии с вашей инструкцией.

Нельзя!

Игра помогает ребенку понять значение слова «нельзя».

Заметив нежелательные действия ребенка, обратитесь к нему по имени и строго скажите: «Нельзя!» При этом вы не должны называть само действие или предметы (например, не следует говорить «Не трогай!» или «Поставь чашку!») и непосредственно воздействовать на ребенка (забирать чашку из рук малыша, останавливать его рукой).

Реакция ребенка. Услышав слово «Нельзя!», ребенок сразу или после 2–3 повторений прекращает запрещенное действие.

Первые слова

Задача – стимулировать ребенка к повторению простых слов.

Вам понадобится несколько (5–8) игрушек, с которыми малыш постоянно играет и знает их названия.

Покажите ребенку знакомую игрушку. Когда он заинтересуется ею и захочет взять в руки, произнесите: «Скажи – дай-дай!»