Ментальность в зеркале языка. Некоторые базовые мировоззренческие концепты французов и русских
Шрифт:
occuper, hanter, ouvrir, bouleverser, apaiser, 'eclairer, agiter, troubler, farcir, paralyser, frapper, impressionner, calmer, perdre, d'epraver, obscurcir l’esprit, cultiver son esprit, ranimer ses esprits;
bander son esprit, se brouiller l’esprit, se creuser l’esprit, d'eployer son esprit, rouiller l‘esprit, se torturer l’esprit, se travailler l’esprit;
enlever, ^oter qch de son esprit, 'eparpiller son esprit, faire des honneurs `a son esprit, faire r'eparation `a l’esprit de qn, graver qch dans son esprit, manier les esprits, noircir l ’esprit; promener son esprit sur; l‘esprit est prompt, la chair est faible; vue de l’esprit, cr'eation de l’esprit; l’effroi s’empara de son esprit;
conserver l’esprit libre; disposition, l’'etat d’esprit; avoir l’esprit ailleurs, absent; avoir l’esprit bande, bouch'e, bien fait,
avoir l’esprit en dedans, d'erang'e, enfonc'e dans la mati`ere, `a l’envers, dans sa poche, au talon;
avoir l’esprit tendu `a qch;
avoir l’esprit aventurier, belliqueux, changeant, retors; petit esprit, esprit 'etroit, tordu, tourn'e `a qch, large; avoir bon, mauvais esprit; acuit'e, agilit'e, clart'e, rapidit'e, vivacit'e d’esprit, esprit lucide, profond, subtil, large, 'epineux, pointu, mal fait, mal tourn'e, observateur, logique, borne, lent; lenteur, paresse, pesanteur d’esprit;
esprit vif lent, acerbe, voil'e, curieux, vil, mauvais, veule, inf^ame, juste, libre, lourd, bon, faible, simple;
esprit pratique, terre `a terre, positif;
esprit creux, 'eclair'e, 'elev'e, faux, f^el'e, flottant, fort;
id'ee, pens'ee, r'eflexion vient `a l‘esprit, traverse l’esprit;
rouler des id'ees dans son esprit;
'ecart, fond d ’esprit;
dire, faire qch du haut de son esprit;
avoir de l’esprit en argent comptant;
esprit des affaires, du commerce, d’observation, d’`a-propos, de l’escalier;
esprit de r'evolte, de justice, de charit'e, de sacrifice; esprit d’'equipe, de famille-, esprit d’une constitution;
dons d esprit (TLF, R1, DMI, DS, NDS, DGLF, GLLF,
Из приведенной сочетаемости могут быть выделены следующие вещественно-образные коннотации французского слова esprit.
1. Металлический инструмент. В этой своей ипостаси французский душа-ум может заржаветь, его можно совершенствовать, чинить, внутри него может находиться ротор, кусачки, он может быть игольчатым, шершавым, хрупким, искривленным, им можно манипулировать, его можно раскрыть, потерять, держать в кармане, он может быть тяжелым, расколотым, простым (то есть примитивным) и пр.
2. Ребенок. Это существо крайне эмоциональное и является объектом человеческой деятельности: его можно успокаивать, беспокоить, впечатлять, развращать, прогуливать, пугать, воспитывать, ставить в стеснительное положение, это существо может быть проворным, ленивым, подлым, любопытным, слабым, вызывающим почтение и осуждение и пр.
3. Яма. Esrpit во французском языке ассоциируется также с некоторой емкостью, находящейся внутри человека, которая может быть пустой, которую можно открывать, углублять, у которой есть дно, глубина, в которую можно помещать что-либо и из которой можно навлекать что-либо, ее можно также освещать и затемнять.
4. Рука. Esprit связан также с образом некоего органа, который можно бинтовать, разбинтовывать, он может быть вывернут, находиться в неправильном положении, тянуться куда-то, быть вялым, маленьким, слабым и пр.
Несмотря на то, что во французском языке акцентируются практические качества esprit и часто присутствует ориентированность
Множество коннотаций, сопровождающих понятие esprit, множество значений позволяют с помощью этого понятия интегрировать человека во множество очень различных контекстов: семейный, командный, благотворительный, справедливости, бунта и пр. Это понятие скорее универсиализирует человеческое существо, нежели фиксирует его относительно какой-то одной сферы. Это связано с тем, что взаимоотношения человека с его esprit – это взаимоотношения больше эмоциональные, нежели манипулятивные: человек не может «использовать» свой ум для достижения определенных целей, а скорее является носителем его, оценивает его, работает над его состоянием. Особенности esprit, машины-инструмента, так же, как и в русском языке, связаны с особенностями представления о знании, о котором мы будем говорить далее. Развитая метафора вместилища, емкости, а также метафора органа связаны с древнейшим представлением об андрогинности человеческого существа, однако важно, что esprit не детородный орган, в нем ничего не рождается, мысль приходит всегда извне (Il т’est venu `a l’esprit que, une id'ee m’est venue `a l’esprit), в отличие от русского ума, в самом понимании которого заложено рождение решений.
Интересно также, что homme d’esprit – это остроумный, а не умный в русском представлении человек, то есть наличие esprit не характеризует человека с точки зрения его интеллектуальной силы. Иначе говоря, характеристики esprit определяют человека с точки зрения его качеств, но не с точки зрения его возможностей. Это объясняется в большой мере тем, что esprit– гибрид интеллектуального и эмоционального, именно наличие эмоционального компонента в его значении, видимо, не позволяет носителю его окончательно взять над ним верх и приспособить для своих нужд. Необычайно важна также и прагматическо-социальная акцентуация понятия esprit, позволяющая усмотреть также и в нем отражение идеи стремления к благу и установок на предельную социализацию понятий. Отметим в заключение, что понятие esprit в силу своей гибридной природы очень специфично и с большим трудом поддается полному осознанию носителями другого, например русского, языка.
Французское слово intelligence (n. f.) пришло в язык из латыни – intelligentia – и означало оно понимание. В христианской латыни это слово имело значение «всеобщее согласие» и «духовная сущность, ангел» (DE). Видимо, по аналогии с esprit слово intelligence также обозначало духовную сущность, что свидетельствует о прочной связи во французском сознании интеллектуального и духовного. Соответствующий латинский глагол intellegere – «понимать, ценить» – это inter и legere, то есть «собирать вместе, связывать». Возможно, именно отсюда произошла европейская идея понимания как такового: понимать – значит связывать, устанавливать связь, то есть устанавливать причины и следствия. Отсюда, очевидно, и особенный нюанс в значении intelligence: думать – значит понимать.