Наше послевоенное
Шрифт:
Таким был Юрка Непомнящий, одаренный парень, мог неожиданно предложить очень оригинальное решение какой-нибудь математической задачи, чаще всего геометрической, а потом обнаружить полное незнание какого-нибудь пустяка. На наших вечеринках я его не помню, он жил в БНЗ и за счет такой территориальной отдаленности редко гулял по бульвару ли ходил в кино с нами.
Тихую, уравновешенную Шушу Кватадзе тоже редко пускали на наши встречи, но все же иногда она появлялась
А Арут Караян, двоюродный брат
Небольшого роста, с носом, который, как говорят, на семерых рос и одному достался, вспыльчивый до крайности, но с высоко развитым чувством справедливости и ответственности, Арут был палочкой выручалочкой девчонок на классных вечеринках.
По Батуми небезопасно ходить вечерами молодым девушкам и Арут всех девчонок, у кого не было на текущий момент личных кавалеров, разводил по домам.
– Чтобы я ночи не спал, боялся, что с вами что-то случилось, - темпераментно объяснял он свое поведение.
– Чтобы я всю жизнь совестью мучился, если с вами не так обойдутся.
И он шел сзади тех, кого провожал, чтобы не оглохнуть от всего того шума и трескотни, которую производила компания оживленных, идущих с вечеринки девушек.
С восьмого класса историю нам преподает Михаил Иванович Кулиджанов - немолодой, невысокий и лысый армянин с черными до преклонных лет глазами. Дабы не нарушать гармонии он бреет остатки своих седых волос, отчего его голова, начисто лишенная растительности становится похожа на большой бежевый плафон.
– Что-то светло стало,- любит пошутить кто-то из мальчишек, когда он входил в класс.
Прозвище у него такое и было - Лысый.
– Тихо, Лысый идет,- обычно кричал кто-нибудь, выглядывая из дверей класса, поскольку Кулиджанов был нетороплив и часто опаздывал.
Кулиджанов толково и как-то логично рассказывал нам нашу лишенную логику историю. А главное, спрашивал то, что рассказал. Я всегда сидела на его уроках тихо и слушала, а учебник истории я открывала только для того, чтобы посмотреть картинки.
Тем не менее в институте, не только историю партии и политэкономию, но даже исторический материализм я сдавала с его слов.
Весна, урок географии. Уже тепло, солнце светит в окна класса. Я сижу рядом с Софой. Меня разморило, я положила голову на руки и придремываю.
От рук пахнет южным загаром, солнцем и морем, солью. Я вдыхаю этот запах. Представляю себе, как после уроков мы втроем пойдем купаться, и мне хорошо.
Я не слышу, что Вахтанг Гигитович уже третий раз зовет меня по фамилии.
Наконец, подталкиваемая локтями, я очнулась и встаю.
– Хучуа,- в ярости говорит мне учитель,- Я тебе, дэвочка, единицу, поставлю, я научу тебя, как на уроках
Выдернутая из своих грез прямо в грубую действительность, я обижена. Сижу, никому не мешаю, вот и радовался бы. Нет, ведь вытащил!
– Хоть кол,- отвечаю я резко.
Раздается подавленный смех в классе.
Дон Кихот хлопает указкой по парте, обрывая смех, откидывается на спинку стула, гневно смотрит на меня, и вдруг начинает смеяться сам.
– Зачем тебе, дэвочка кол? Или тебе нужно огород городить?
В классе снова смех, но уже надо мной. Учитель выиграл сражение и доволен собой.
Я тоже довольна, ведь единицу мне не поставят, и не придется оправдываться дома.
И снова урок географии. Физическая география - трудный предмет, нужно, например, запомнить, где какая почва. А как запомнишь, когда не представляешь, что такое подзолистая почва, а что чернозем?
Начинается опрос, а это еще та комедия!
Вахтанг медленно открывает журнал, класс замирает. Слышно, как жужжит муха.
– Пойдет отвечать учени...
Дон Кихот замирает, пауза длится, длится, все затаились и ждут.
– Ца!- произносит учитель.
Ученики облегченно вздыхают.
Вахтангий ведет пальцем по журналу
– В..
Варданашвили, Ватулян, Вергулис напряглись. У остальных отлегло.
– Ва...
Людка передыхает. Тирка и Нелька обе в напряге.
– Ва-а,- тянет Дон Кихот,- Ва-а,- и резко,- ...тулян!
– Ну вот, так я и знала,- шипит Тирка и тоскливо плетется к доске.
Зойка Меликян уже открыла учебник и приготовилась подсказывать,- надежды, что Тира выучила урок мало.
И опять география - идет объяснение урока
– В Африке водятся так называемые, Чартилиди, чудо природы, повтори, что я сказал. Будешь стоять до конца урока:
– Так называемые жирафы, а так же так называемые, Долидзе, без матери на уроки не допущу, антилопы.
– Хучуа, встань, опять мечтаешь, повтори, что я сказал:
– Антилопы...
– Что антилопы? Будешь стоять до конца урока.
– А также так называемые африканские слоны.
У географа такая походка, как будто он идет по узкой доске.
Мы вчетвером, наша троица и Нанули Кобаладзе, наша одноклассница и соседка Софы по дому, идем со школы, а впереди нас сплетая и расплетая ноги идет Дон-Кихот.
Софка кидает мне свой портфель и шлепает за учителем, подражая его походе. Она очень увлеклась этим занятием и смотрит вниз, на свои ноги, достаточно ли точно она воспроизводит шаг учителя, а учитель повернулся и наблюдает, как она его изображает. Вот Софка делает еще шаг, поднимает глаза... и они встречаются взглядами. Софа замирает ни жива ни мертва, а Вахтангий прямо таки наслаждается ситуацией.