Насилие над разумом
Шрифт:
Другой из результатов Павлова был в том, что некоторые животные учатся более быстро, если их награждают (привязанностью, едой, поглаживанием) каждый раз, после того как они показали правильный ответ, в то время как другие учатся более быстро, когда их наказывают болезненным стимулом, за то, что они не учатся. В человеческих терминах, второй вид животных может быть описан, как изучение во избежании наказания. Эти различные реакции у животных, возможно, могут быть связаны с более ранним созданием условий родителями и они находят свои копии среди людей. Для некоторых людей стимулом для изучения является стратегия награды и лести, в то время как боль вызывает у них сопротивление и бунт; у других, возмездие и наказание за отказ может быть средством для обучения их в желаемую форму. Прежде, чем он сможет сделать свою
Павлов также различал и более слабый тип ненамеренного изучения, в котором был утерян изученный ответ, как только закончилось некоторое волнение и более сильный тип, в котором обучение осталось во всех видах измененных условий. На самом деле, Павлов описал еще больше изученных типов чем сказано выше, но в наших целях важно только знать, что есть некоторые типы людей, которые теряют их обусловленное изучение легко, в то время как другие, так называемые "более сильные" типы, сохраняют это. Это, между прочим, является другим примером того, как наш выбор слов отражает наши предубеждения. Описания, "сильных" и "слабых", полностью зависят от цели экспериментатора. Для тоталитарного "слабый" военнопленный - человек, который упрямо отказывается принять новые условия. Его "слабость" может быть, фактически, сопротивлением, результатом сильного предыдущего опыта в лояльности к анти-тоталитарным принципам. Мы никогда не знаем насколько сильно, обстоятельства и первоначальное обучение, впечатались в индивидуальность. У твердого догматического поведения есть свои корни в создании ранних условий и покорность, возможно, основана на невежестве, а не на знании.
Павлов также показал, как внутренние и внешние факторы взаимодействуют в процессе создания условий. Если, например, вводился новый лаборант для работы с животными, то все их недавно приобретенные формы могли быть легко заблокированы из-за эмоциональных реакций животных на вновь прибывшего. Павлов объяснил это как подрывную реакцию, вызванную исследовательскими рефлексами животных, которые заставляют их фыркать на незнакомца. Текущая психология имеет тенденцию интерпретировать это как результат измененной эмоциональной связи между животными и их тренерами. Мы можем легко расширить значения этого более современного представления в область человеческих отношений. Это подчеркивает факт, что есть некоторые люди, которые могут создать такую непосредственную связь с другими, что последний скорее бросит множество старых привычек и образов жизни, чтобы соответствовать новым требованиям. Есть инквизиторы и исследователи, кто так глубоко затрагивает своих жертв, что жертвы быстро сообщают свои тайны и полностью принимают новые способы мышления.
Мы можем увидеть ту же самую вещь в психотерапии, где развитие эмоциональной связи между доктором и пациентом - наиболее важный фактор, ведущий к выздоровлению. В некоторых случаях связь может быть установлена немедленно, в других, связь не может быть создана вообще, в большинстве случаев связь постепенно развивается в течение терапии. Для психолога нетрудно проверить человека на "мягкость" и готовность, определить которые можно с помощью разработанных Павловцами простых анкетных опросов, через которые они могут легко определить неустойчивость данного человека и способность к внушению и промыванию мозгов.
Павлов обнаружил, что все влияния, независимо от того насколько они были сильны, отключаются через скуку или посредством повторения слишком слабых сигналов. Звонок больше не мог вызвать слюнотечение у экспериментальных собак, если он повторялся слишком часто или его тон был слишком мягок. Процесс разучивания имел место. Результат такого внутреннего запрещения внушений и потери действия условного рефлекса - сон. Запрет распространяется во всей деятельности коры мозга; организм впадает в гипнотическое состояние. Такое объяснение процесса запрещения было одной из первых приемлемых теорий сна. Интересный психологический вопрос состоит в том, вызывает ли слишком обширное официальное внушение скуку и запрет и является ли это причиной, необходимости Стахановского движения в России, чтобы
Мы можем сравнить это с тем, что произошло с нашими военнопленными в Корее. С помощью ежедневного сигнала обычных отупляющих вопросов, каждое слово может стать Павловским сигналом, чтобы их разум вошел в состояние запрещения и уменьшил настороженность. Это позволяло им временно сбрасывать их прошлое демократическое внушение и обучение. Когда они разучивались и подавляли демократический путь, их инквизиторы могли начать преподавать им философию тоталитаризма. Сначала должны быть сломаны старые образцы, чтобы создать новые условные рефлексы. Можно предположить, что скука и повторение пробуждают потребность сдаться и уступить провокационным словам врага. Позже я вернусь к системе отрицательных стимулов, используемых в создании условий для промывания мозгов.
Тренировки масс с помощью выступлений
Согласно официальной Павловской психологии, человеческая речь - также результат условного рефлекса. Павлов различал стимулы первого порядка, которые влияют на людей и животных напрямую и стимулы второго порядка, с более слабыми и более сложными качествами влияния. В этой так называемой второй системе сигналов, устные реплики заменяют оригинальные физические звуковые стимулы. Сам Павлов не уделял много внимания второй системе сигнала. Это делалось специально, после публикации Сталина в 1950 году по значению лингвистики для массовой идеологической обработки (как указано Доброгаевым), которую российские психологи начали вести работу в этой области. В его письме Сталин следовал за теорией Энгеля, что язык - характерная человеческая часть адаптивного механизма. Тон и звук речи обладают тренирующими качествами, что мы можем знать из нашего собственного опыта в получении или в выполнении команд или общаясь с нашими домашними животными. Даже символическое и семантическое значение слов может приобрести внушающие качества. Слово "предатель", например, вызывает прямые чувства и реакции в разуме тех, кто слышит это в разговоре, даже если этот символ дискриминации применяется неверно.
Посредством тщательно продуманного исследования речевых рефлексов, написанных одним из ведущих российских психологов Доброгаевым, мы получаем довольно хорошее понимание путей, которыми речевые формы и словесные сигналы применяются в массовом внушении через пропаганду и идеологическую обработку. Основные проблемы для укротителя человека довольно просты: может ли человек сопротивляться влиянию правительства на него? Что может сделать человек, чтобы сохранить свою умственную целостность против подавляющей мощи общества? Возможно ли удалить внутреннее сопротивление все без остатка?
Павлов объяснил, что отношение человека к внешнему миру и его собратьям, во власти вторичных стимулов, речевых символов. Человек учится думать в словах и в речевых образах данных ему, постепенно они обусловливают весь его взгляд на жизнь и на мир. Как говорит Доброгаев, "Язык - средства адаптации человека в своей среде." Мы можем перефразировать это утверждение таким образом: потребность человека в коммуникации с его собратьями вмешивается в его отношение к внешнему миру, потому что язык и речь, непосредственно, словесные инструменты, используемые нами, являются переменными и не объективными. Доброгаев продолжает: "Речевые проявления представляют функции условного рефлекса человеческого мозга." Более простым способом мы можем сказать: кто диктует и формулирует слова и фразы, которые мы используем, кто владеет прессой и радио, является повелителем умов.
В Павловской стратегии, терроризирующая сила может быть заменена новой организацией средств сообщения. Подготовленные мнения могут день за днём распространяться через прессу, радио и так далее, снова и снова, пока они не достигнут нервных клеток и внедрят фиксированную форму мышления в мозг. Следовательно, управляемое общественное мнение - результат, согласно Павловским теоретикам, хорошей пропагандистской техники и опросы доказывают временный успех Павловских мозговых махинаторов. Все же, эти опросы могут учесть, только, чем люди подменяют свои мысли и веру, потому что иначе им угрожает опасность.