Некий обычный 9 Г класс

Вашкевич Арт

—Где мы? – без эмоционально спросила Юнона.

—В каком-то пустом закрытом кабинете, – ответил Арт, присаживаясь на парту.

—О чём ты хотел поговорить? – так же без эмоционально спросила Юнона.

—О твоей затяжной депрессии, – ответил Арт.

—О чём это ты?

—Наш Г класс, ну кроме тех кто ушёл, и Ани Мулярчик, которая из В класса перешла к нам, сформировался в 5 классе. И в 5 классе ты уже была подавлена. Ты иногда шутила, а с Дашей Грикой вы были шикарным дуэтом. Но с каждым классом твой взгляд становился отрешённее и безразличнее. Твоё безразличие иногда доходило до идиотизма. Но сегодняшний случай с телефоном, – после

этих слов Арт протянул Юноне её телефон и сказал. – Подтвердил моё опасение о депрессии.

—Спасибо конечно, – сказала Юнона и забрала телефон себе. – Но что ты предлагаешь делать?

—Иди к психологу, – посоветовал Арт.

—Мы ходили, он ничем не помог.

—Ну да, в Беларуси психологи так себе. Ладно, я когда увидел тебя, решил изучить психологию, и поэтому, думаю, смогу помочь. Помнишь когда это началось?

—Да, в первом классе, когда способность открыла, – ответила Юнона.

—Это мне нечего не говорит.

—Чего тут не понятно! – резко крикнула Юнона. – Это всё из-за моей способности! Я не желаю иметь способность регенерации! Я хочу иметь что-нибудь другое! Фудокинез*, например!

Арт опустил голову, а потом начал громкую, почти с криком речь:

—А у кого из нас желанная способность?! У Леры?! У неё гидрокинез, он почти всем нравиться, но она сама заявляет, что иногда мечтает иметь что-нибудь другое! Думаешь я?! У меня перемещение точки…

—У тебя же телепортация? – перебила его Юнона.

—Перемещение точки, – размеренным голосом сказал Арт. – Это одна из разновидностей телепортации. При обычной телепортации, чтобы телепортировать объект до него нужно дотронуться. А мне это необязательно, главное чтобы объект находился в моём поле действия. Так на чём я там остановился? Ах, да, – после этих слов он перешёл на крик. – Думаешь я желал свою способность?! Она не плоха, но точное не то, о чём я мечтал! Думаешь Настя Весалович мечтала о своей способности?! У неё левитация* 2 уровня! Она еле на пять метров может подняться, летает как улитка и не более двух минут! А у Саши и Арсения вообще нет способностей! А у Даши Грико такой слабый Зоокинез*, что она может контролировать одну особь примитивных животных и только до круглых червей включительно. Да и человек постоянно хочет разные способности, а способность копировать чужие не существует, как и фудокинеза.

Арт остановился и посмотрел на Юнону. Та опершись о стену, с храпом спала. Арт подошёл к ней и ударил по макушке. Юна проснулась и сказала:

—А… что…

—С добрым утром, ты хоть слушала? – возмущённо сказал Арт.

—Да, ты говорил, что не у кого нету желанной способности, – ответила Юна. – Но моя способность...

—Сейчас посмотрим.

После этих слов в руке Арта появилась бумажка и он её зачитал:

"Юнона Маркс – Регенерация.

Максимальная нечувствительность к боли: Порез не более 2 сантиметров. При глубоком парезе ещё меньше.

Максимальная скорость регенерации: В 100 раз больше чем у человека.

Регенерация пальцев рук и ног: Есть. Занимает от дня до недели.

Регенерация рук и ног: Есть. Занимает от нескольких недель до месяца.

Регенерация органов: Такая же, как и у человека.

Общее заключение 1 уровень."

Юнона вырвала бумажку у него из рук и ,засунув её в портфель, и спросила:

—Ну и зачем это тебе?

—Ты знаешь как работают способности эсперов?

Эспером называется человек, который создаёт вокруг себя персональную реальность, в которой…

—Мне пох, как способности устроены, – перебила его Юна. – Скажи самое главное.

—Из-за принципа способностей для их использования нужно делать 100500 расчётов. Но твоя способность полностью автоматическая. Тебе даже не нужно знать, что тебя поцарапают, чтобы регенерировать. Ну, и что, что твоя способность бытовая.

—Бытовая?

—Это неофициальное разделение способностей, моего производства. Есть бытовые, боевые и средние способности. Бытовые подходят только для быта. Боевые только для боя и производства. А средние и для того и для другого. У меня, например, средняя. Вообще по статистике 90% способностей являются средними. А боевые и бытовые по 5%.

—Меня всё равно это не убедило. У меня всего 1 уровень.

—А ты как проходила Программу Развития?

—Я её забросила, когда узнала свою силу.

—Ну вот. Я, не без помощи Мацуки, взломал устройство выявления способностей и узнал, что у тебя потенциальный 2-3 уровень. Если ты купишь учебник программы развития способностей и сделаешь в ней все задания ты сможешь достичь 3 уровня.

—Учебник дорогой, а в библиотеке его нету.

—Охохохо, – тяжело вздохнул Арт.

В руке Арта появилась жёлто-чёрная толстая книжка. Арт протянул её Юноне. Она взяла её и прочитала «Program of developing skills: second generation».

—Программа развития второго поколения? – удивлённо спросила Юнона. – Она же есть только в Академграде. Как?!

—В Академграде уже перешли на третье поколение. Из-за чего второе поколение стало легче перевести. Но государства ни за что его не введут, иначе Академград их просто уничтожит. Но сейчас не об этом. Мой кузен учится в Академграде и привёз её мне. Я хотел использовать его, чтобы достичь 5 уровня. Но раз уж ты в беде, я его отдаю тебе.

—Спасибо конечно, но я не так хорошо знаю английский как ты.

—Ты что, забыла что эта книжка из Академграда. Там технологии 2050 года. А у нас на дворе 2019. На последней странице есть переключатель языков.

Тут прозвенел звонок. Юнона резко оказалась в жёлтом коридоре у деревянной двери, на которую была наклеена голубая бумажка с надписью: «каб. 207 Иностранные языки». Юнона засунула книжку в портфель и зашла в класс.

Придя домой Юнона пошла в свою комнату. Она села за компьютерный стол и достала из портфеля учебник, который дал ей Арт. Она перелистнула на последнюю страницу. Там было небольшое чёрное устройство. Юнона нажала на него. На последней странице появились надписи. Там было написано слово «Language», а под ним списки языков. Она попыталась пролистать его как на телефоне и список языков сменился. Она пролистывала, пока в списке не появилась строчка с надписью «Russian», и она нажала на неё. Юнона перелистнула на середину учебника и увидела, что текст стал русским.

—Вот какие технологии в Академграде! – удивилась Юнона.

Юнона давно так не удивлялась. Даже когда Рома показал свой криокинез, она не была так удивлена. Юнона не делала дз сама, а списывала её.

Закончив это делать, она вернулась к книге. Она открыла её и начала выполнять задания. И когда она прорешала где-то пятьдесят страниц, она услышала, как открывается дверь. Юнона быстро спрятала книгу и медленно вышла в коридор. Входная дверь открылась, и в неё зашла мама. Она сняла шапку из неё вывалились короткие светлые волосы.