Некий обычный 9 Г класс
Шрифт:
Но потом все начали обсуждать какую-то организацию нулевиков, которая хочет уничтожить эсперов и все сорок два участника захотели туда вступить. Саша тоже захотел этого, чтобы эсперы получил по заслугам. Спустя час переписок, всплыл адрес этой организации. Он загуглил адрес и узнал, что это какой-то склад.
Саша встал из-за стола, оделся в серую кофту и бежевые брюки. Зайдя в прихожую он посмотрел в зеркало и причесал короткие пепельные волосы. Он вышел из дома и поехал на это место. Он приехал к старому заброшенному складу и посмотрел на него. Да, он явно лучше представлял базу организации
Глава 4 Быть нулевиком Часть 2
Среда третьей недели. Арсений сидел за компьютером в классе информатики. Кроме него в классе были Даша, которая усердно управляла планариями и Саша который ничего путного не делал. Арсений, светлокожий блондин, в серых очках усердно проходил программу развития. Он уже и не помнил какой раз он делал. Он очень хотел получить сверхсилы, но не мог.
На уроке его мозг сканировали (как это было можно узнать в предыдущей главе) и тест показал, что нет даже намёка на способность. На Арсений не уныл, он уже привык к этому. Прозвенел звонок, Саша быстро убежал, Даша упросила забрать планарий, а Арсений продолжил проходить тест. Спустя пару минут он закончил и вышел из класса. Он пошёл по коридору в класс. Прошёл мимо одноклассниц, которые спорили об уровне и вошёл в пустой класс английского. Он был небольшой с фиолетовыми стенами, на которых весели жёлто-салатовые картины. Арсений сел за парту, достал принадлежности и голубо-фиолетовый учебник английского, на котором бы изображён Лондона. Потом Арсений достал учебник программы Развития способностей и начал её прорешивать.
Спустя некоторое время прозвенел звонок и в класс зашла Елена Ивановна, учитель английского группы, в которой учился Арсений. В классе кроме него и учителя никого не было. Спустя минуту до сих пор никто не пришёл.
—А где все остальные? – спросила учительница.
—Не знаю, – честно ответил Арсений.
Буквально через пару секунд в класс ввалились Арт, Аня Мулярчик, Беата, Настя Весалович, Лера, Рената, Даша Грико, Рома Джигало, Артём Горбачик. Не успели они подойти к партам, как учительница спросила:
—Где вы были!?
—Долгая история, – ответил Арт. – Если в краткой версии, то была битва эсперов.
—И вы принимали в ней участие?
—Нет, не все мы. Принимали участие Рената и Ангелина, а Рома, я, Лера, Аня и Беата лишь на мгновение вклинились, а остальные просто наблюдали.
Учительница тяжело вздохнула, и ученики пошли садиться за парты.
—Но всё же это было классно, – заявила Рената. – Особенно эти её молнии в конце. Хотя как она смогла их создать, учитывая что её способность?
—А ты думала из чего состоят её верёвки? – ответил Арт.
—…
—Это энергия, которая создаёт эффект массы, то есть материи. Те молнии тоже были её верёвками, Только сильно заряженные. А когда они вас обмотали, они «остыли».
—Теперь мы знаем больше бесполезной информации, – заявила Беата.
Все сели и начали проводить урок. Наступил урок русского. Арсений не был редким исключением, которому нравился учитель. Но вдобавок он сидел за первой партой, прямо перед учителем. Его соседкой была Даша Грико. Она поставила учебник на подставку и за ним спрятала чашку Петри
Настал следующий день, Арсений пришёл в школу. Уже в коридоре было полным полно народу, и почти все использовали свои силы. Способностей было очень много и они повторялись крайне редко. Самая распространённая способность, которую Арсений не помнил, была у десяти человек. А многими способностями вообще обладал только один человек.
Тут возле него, как будто на коньках, поздоровавшись, проехал Вова. Его способность была управление трением 2 уровня. Он мог понижать трение в большинстве случаев до нули или близкому к этому числу или повышать его в десятки или сотню раз. Тогда вы спросите почему 2 уровень. Потому, что зона изменения трения не очень большая, и способность не может приминаться постоянно более пяти минут. Но даже эта способность была лучше чем ничего.
Арсений почти на каждом уроке проходил и перепроходил программу развития. И так было до самого урока программы Развития. Как оказалось, учителя теории нет в школе. Поэтому Сергей Геннадьевич отправил их на стадион. Они пришли на поляну у стадиона. Было немного прохладно, но достаточно тепло, что можно было ходить в обычной школьной одежде.
Арсений, Саша и Даша сели на этой поляне. Даша положила перед собой чашку Петри и сосредоточилась на ней. Саша достал в телефон и залип в него. А Арсений открыл книгу программу Развития и начал работать.
Спустя пару минут на стадион пришли одноклассники и другой класс. А к ним на поляну подсело два человека. Тимофей и Егор.
—Вы тоже нулевики? – спросил Саша.
—Да, – ответил Егор. – Я управляю центробежной силой, а Тимофей без способностей.
—Ясно.
На этом их разговор замялся. Арсений читал, пока со стороны стадиона не донёсся свист. Он поднял голову и увидел, что два класса построили в шеренги и поставили друг против друга. Г класс был больше В класса на пять человек. Поэтому Арсений болел за свой класс.
Учитель физкультуры отошёл и просвистел. И тут понеслось. Всё поле стадиона заполнили взрывы, фаерболы, потоки воды, лёд. Арт постоянно телепортировался к врагам и бил их, хотя не всегда удавалась. Вспышки разрядов били в В класс. В итоге Г класс победил, Даша аплодировала, Саша скривил кислую рожу, а Арсений опустил голову в учебник.
Перед тройкой появился Арт. Его спортивная форма была в пыли со следами батников. Он держал в руке бутылку с водой.
—Что, скучно!
—Да скучно, – раздражённо ответил Арт. – Вы там сражаетесь а мы тут сидим.
—Ну, знаешь, сражаться, это тебе не в Доту играть. Это больное, вот например меня избили, и изматывающе.
—Но это плата за сверхспособности.
—Плата? Ты смеёшься? Участие в битвах это добровольное мероприятие. В нём можно не участвовать, но бои развиваю силы, поэтому никто не отказывается от этого. Та и мне для спортивного фестиваля это будет полезно.
—Ты собираешься участвовать в спортивном фестивале? – спросила Даша.
—Нет, конечной, – заявил Саша. – Он проиграет.