Неклассический некромаг

Двинская Мария

Перекличка заняла почти меру. Кроме уже упомянутого Кайдана отсутствовал ещё один учений из природников, что носили зелёные галстуки. Оказалось, что каждый цвет означал свою группу. Оранжевый — истребители нечисти, зелёный — природники, синий — врачеватели, боевики носили красный, а самая маленькая группа, всего из четырёх человек, — серый цвет некромагов. Интересно, кто у них преподаёт, я бы тоже не отказалась от пары занятий. Раз их выделили в отдельную группу и учат со всеми уже на третьем году обучения, значит, делили не по уровню отсутствия знаний. Может, что нового и я услышу.

—

Ну, что же, обязательная часть закончена, перейдём к прочим формальностям, — я отложила журналы в сторону. — Этот курс рассчитан на год по одному диску в неделю. В зимнюю сессию зачёт, в летнюю — экзамен. На занятиях можете делать, что хотите, лишь бы не мешали остальным, но не обижайтесь в таком случае, если не сможете сдать, — изначально я думала сделать свободное посещение, но во время переклички поняла, что здесь всё же школа, с более жёсткой дисциплиной, чем в ВУЗе, несмотря на возраст учащихся, приближающийся к двадцати. Надо будет уточнить, как их называть — студенты, ученики, школьными или ещё как-нибудь. Таких заметок «на будущее узнавание» уже накопилось достаточно. Слишком внезапно и резко меня бросили в пучины преподавания. Или учительствования?

— Если что будет непонятно, или не расслышали, не стесняйтесь прерывать и переспрашивать, — я продолжила введение в правила поведения на моих занятиях. — Учебников по этому предмету нет, самостоятельно искать информацию замучаетесь, поэтому лучше сразу всё прояснить и не копить непонимание до критической массы. Вопросы есть? Нет? Тогда приступим.

Я оглядела молодёжь, торопливо шуршащую тетрадями, готовые записывать лекцию. А неплохо их за два предыдущих года вымуштровали. И сидят тихо, даже голос повышать не надо, чтобы задние ряды услышали.

— Итак, кто скажет, чем нечисть отличается от всего остального?

А в ответ тишина и переглядывания. Понятно, к интерактивности не приучены.

— Не стесняйтесь, вопрос не на оценку, про такие предупреждать буду. У кого какие предположения?

Наконец, кто-то робко, с места произнёс:

— Нечисть людей жрёт.

— Хм… — я сделала вид, что на мгновение задумалась. — Верно относительно около половины нечисти и до трети обычных хищников. Ещё варианты?

— Нечисть не живая, — произнёс ещё кто-то. Кажется, диалог начинает налаживаться.

— Тоже верно, но частично. Всё неживое — нечисть, но не вся нечисть — нежить.

— Как это?

Кажется, с умными словами переборщила, а логику они не проходили. Ничего, это исправимо. Рисую на доске большой круг. А мел здесь хороший, почти не пачкается.

— Это — вся нечисть, если её загнать в одно место и огородить. А это — рисую внутри второй круг, поменьше, — нежить. Как можно увидеть, нежить вся внутри круга с нечистью, но кроме нежити ещё полно остальных. Те же влаки, шуши, русалки. Ещё предположения?

Послышалась пара робких фраз, но их забраковали сами студенты.

— Не буду вас мучить. Основное и единственное известное гарантированное отличие нечисти, это её отношение к магии. Любая нечисть от неё так или иначе зависит — кто-то магичит, кто-то просто жить без неё не может.

— Но мы ведь тоже магичим.

— Правильно. Но

мы этому учимся и можем выбирать, что делать. Нечисть же если колдует, то делает это инстинктивно, без плетений, и не может выучить что-то новое. Так, паутинники отводят от себя глаза, саламандры плюются огнём и так далее. Но многие просто существуют за счёт магической энергии. Например, умертвия, или духи, которые привидения. Если их поместить в вулканическую комнату, они погибнут. Лесовики, домовые, болотники и так далее, развеются, но, если убрать блокировку магии, теоретически могут восстановиться. Влаки, скрытни, лисовки и прочие звероподобные, могут и не заметить вулканические камни, разве что станут более голодными.

Я оглядела аудиторию. Слушают внимательно, кто-то старательно и быстро записывает.

— Таким образом, мы с вами подходим к классификации. Это уже лучше записать всем.

Теперь и остальная часть студентов похватала ручки.

— Есть множество способов разделения, мне больше нравится по происхождению, так легче определить, как от нечисти можно избавиться. Всего четыре больших группы, — на доске написала заголовок «нечисть» и от него вниз четыре стрелки. — Первая, это нежить. То, что когда-то было живым, но, по каким-то причинам, решило пожить ещё. Нежить бывает телесная, бестелесная и отелесненная, — под первой стрелкой подписала «нежить» и ниже три озвученных пункта. — как пример, это умертвия, привидения и баньши. Обычно нежить к человеку агрессивна. Подробнее рассмотрим позже.

Я подождала немного, пока запишут, и продолжила.

— Вторая группа, природная нечисть. Это различные лешие, русалки, домовые. К человеку изначально нейтральны, условно разумны, то есть, с ними можно договориться. Третья группа — животная нечисть. Её представители имеют в основе обычных животных, с их повадками и особенностями. В основном это хищники. Людей не любят, но специально на них охотятся немногие, в отличие от нежити. Могут быть приручены и приносить пользу. Таргов все видели?

Студенты согласно загудели.

— Тарги, чтобы вы знали, тоже нечисть. Иначе эту тушу не прокормить, а так они жрут всё подряд, а нехватку возмещают из окружения. Потому маги не любят, когда рядом много таргов, колдовать намного сложнее.

— И, последняя группа нечисти — созданные. Сюда, как вы можете догадаться, относятся все, кто так или иначе обязаны существованию человеку. Химеры, поднятые, древние големы и прочие. Их подробно изучать не будем — особенности зависят от создателя.

Рассказывать, на удивление, оказалось легко. Студенты сидели тихо и только поскрипывали перьями. Глубокий звук колокола, означавший конец урока, даже вызвал небольшую обиду — только разошлась, а тут заканчивать надо. Отпустив учеников, вернулась в преподавательскую.

— Как вам адепты? — спросила высокая женщина с синим галстуком. Когда зашла сюда в первый раз, не обратила внимания, а теперь поняла, что он означал принадлежность к определённому направлению обучения. Видимо, у преподавателей такой же принцип, все в учительской тоже носили шейные разноцветные платки. Моя собеседница должна быть из целителей, если судить по его цвету.