Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Шрифт:
Учителю надо стремиться к тому, чтобы сделать школьника открытым для педагогических воздействий, соучастником своего воспитания и обучения.
Творческий поиск учителя основывается на воспитании и обучении школьников с их же позиции.
Учитель учит учащихся способам самоконтроля и самооценки, выращивает в них полноценную, целостную учебно-познавательную деятельность.
Желательно, чтобы учитель чаще задумывался над следующими вопросами:
Любят ли
Нравятся ли им его уроки?
Стремятся ли они порадовать его тем, что узнали по заданному вопросу больше?
Огорчаются ли они, когда учитель вынужден пропускать уроки?
Любят ли дети обсуждать с учителем те или иные познавательные проблемы?
Приходится ли учителю жаловаться, что современные школьники (среди них и его ученики) не хотят учиться?
Часто ли ему приходится восстанавливать дисциплину на уроке, призывать детей к порядку?
Совпадают ли оценки учителя с самооценками школьников?
Укладывается ли в его представлении и педагогическом опыте такое обучение, в котором нет места отметкам?
Рыцарь Гуманной Педагогики
Ларец Чести и Служения
Всем, кто считает себя
Рыцарем Гуманной Педагогики,
Автор предлагает свой Ларец Чести и Служения,
Свое представление о расширении Его сознания,
Его образа жизни.
Путь Рыцаря Гуманной Педагогики труден,
ибо забота даже только об одном Ребёнке
есть забота о Человечестве в целом,
забота о духовно-нравственных началах
Человеческого бытия.
Кто? Кто? Кто?
Кто готов положить жизнь свою,
чтобы вернуть Образованию
огонь, пламя, факел?
Вернуть Свет?
Нужна армия бесстрашных,
талантливых, устремленных!
Нужна армия героев духа,
Воинов Света!
Нужны
Рыцари Гуманной Педагогики!
Рыцарь Гуманной Педагогики
есть нравственный и этический идеал
Воина Света
в мире образования.
Рыцарем Гуманной Педагогики
является тот,
кто хочет им быть
и сознательно, творчески и преданно
следует заповедям и идеям
гуманной педагогики.
В Рыцари Гуманной Педагогики
каждый посвящает себя сам в душе
и рад, что выбрал этот путь
– Рыцарь,
чему Ты служишь?
– Ребенку,
– Рыцарь,
что Ты ставишь выше всего?
– Устремлять детей к Свету!
– Рыцарь, какую находишь в Себе силу?
– Во мне сила любви.
– Рыцарь,
что Тобой движет?
– Воля Бога.
Рыцарь Гуманной Педагогики
устремлён к самопознанию, постоянно
размышляет и ищет ответы на вопросы:
Что есть жизнь, и кто дал мне право на жизнь?
Зачем я здесь, и каков мой смысл жизни?
Какова моя Миссия, и за что я отвечаю?
Перед кем я несу ответственность?
Готов ли я участвовать в эволюции жизни людей на Земле?
Что я есть в великом Космическом Целом –
в Беспредельности и Вечности?
Где моё место в этом Целом?
Какое будущее я выбираю для себя?
Готов ли я быть с Богом, в Боге, частью Бога?
Он взращивает свой внутренний мир
понятием духовности.
Из Ларца
Гармония духа
связана
с расширением сознания,
с пониманием единства
Вселенной
и вечности Жизни.
Рыцарь Гуманной Педагогики
следует заповедям:
Считать себя соработником Бога в воспитании детей.
Любить каждого Ребёнка искренне, преданно, мудро.
Быть мужественным защитником детей и детства.
Верить в безграничность каждого Ребёнка.
Верить в свою педагогическую Искру Божию.
Верить в преобразующую силу гуманной педагогики.
Восполниться творящим терпением в воспитании Ребёнка.
Принимать любого Ребёнка таким, какой он есть, и стараться понять его.
Быть оптимистом в отношении любого Ребёнка.
Стремиться к обновлению и самосовершенствованию, взращивать в себе мудрость сердца.
Из Ларца
Учитель!
Разве не в твоих руках судьбы детей,
судьба Планеты Земля?
Не считай себя маленьким человеком,
от которого мало что зависит.
Не унижай себя,
и Бог возвеличит и прославит твой труд.
Рыцарь Гуманной Педагогики
глубоко осознаёт идеи: