Педагогика семейного воспитания. Книга 2
Шрифт:
4. Брускова Е. С. Семья без родителей: Социально-педагогическая система Германа Гмайнера. — М.: Центр развития социально-педагогических инициатив, 1993. — 240 с.
В книге рассказывается о "Человеке столетия" австрийце Германе Гмайнере, который после второй мировой войны начал строить в Австрии на добровольные пожертвования детские деревни (киндердорфы), в которых дети-сироты росли и воспитывались в условиях, приближенных к семейным. Сегодня такие деревни имеются более чем в 120 странах мира, в т.ч. и в Беларуси.
5. Бубен С. С., Леонова Г.М., Смагина Л.И. Преподавание спецкурса "Права
Пособие включает краткий исторический экскурс в историю проблемы защиты детства, характеристику положения детей в Республике Беларусь, адаптированное изложение Закона Республики Беларусь "О правах ребенка", рекомендательный список литературы. В приложении педагоги, родители и дети найдут "Конвенцию о правах ребенка", Закон Республики Беларусь "О правах ребенка", отдельные нормативные положения из "Гражданского кодекса Республики Беларусь", Закона Республики Беларусь "О гражданстве Республики Беларусь".
6. Винникотт Д.В. Разговор с родителями: Пер. с англ. — М.: Независимая форма "КЛАСС", 1994. — 112 с.
Английский детский психиатр и психоаналитик ведет разговор с родителями об их интуитивной мудрости. Тепло и без сентиментальности он рассказывает о таких вещах, о которых обычно не принято говорить, но которые существуют в жизни.
7. ГарбузовА. И. Нервные дети: Советы врача. — Л.: Медицина, 1990. — 176 с.
В книге изложены наиболее часто встречающиеся формы детской нервности, их причины и проявления. В доступной для родителей форме даются рекомендации по предупреждению неврозов у детей, их лечение в союзе с врачом-психотерапевтом.
8. Горбатенкова Л.М. Отец и семья. — Минск: Полымя, 1993. — 127с.
В книге показывается роль отца в воспитании детей, в создании благоприятного микроклимата в семье, в организации ее быта и досуга.
9. Дерюгина М.П. Ребенок. Воспитание и уход за ним. – Мн.: «Хэлтон», 2000. – 352 с.
В книге опытный детский врач дает конкретные рекомендации родителям о том, как вырастить сына или дочь физически здоровыми и любящими детьми. В первой части изложены такие проблемы: «В ожидании радов», «В родильном доме», «Период новорожденности», «Вскармливание на первом месяце жизни», «Второй – двенадцатый месяцы жизни», «Третий – седьмой годы жизни». Во втрой части жаются советы по проблемам новорожденности (болезни, выхаживание недоношенного ребенка, внутриутробное развитие, повреждение нервной системы, родовые травмы и др.) и трудностей грудного возраста (сон, питание, болезни, капризы, развитие).
10. Дети, лишенные родительской опеки: Метод. рекомендации / Под общ. ред. Л.И.Смагиной. — Минск: НИО, 1997. — 155 с.
В рекомендациях рассматривается национальное и международное законодательство по вопросам усыновления детей, оставшихся без попечения родителей; работа по защите права ребенка на семью в Могилевской области, по оказанию помощи детям-сиротам в Гомельской области; особенности и проблемы адаптации детей в приемной семье.
11. Джеймс Ч. Добсон. Родителям и молодоженам: доктор Добсон отвечает на ваши вопросы. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. — 576 с.
Американский ученый, доктор наук в области психологии Д.Добсон (он же основатель и президент благотворительной
12. Жинот Х. Родители и подросток. – Ростов н/Д: «Феникс», 1997. – 224 с.
Автор-психоаналитик раскрывает проблему взаимоотношений родителей и подростков, дает ситуации, помогающие избегать конфликтов в общении с детьми. Вот некоторые главы: «Бунт и реакция», «Жизнь в обществе: свобода и ограничения», «Подростковый секс и общечеловеческие ценности», «Автомобиль, алкоголь, наркотики».
13. Захарова Л.Н. Дитя в очереди за лаской. — М.: Политиздат, 1991.-221 с.
Книга посвящена судьбам детей, по тем или иным причинам оставшихся без родителей, их любви и заботы. Почему в наше время столько детей-сирот? Откуда они — матери-"кукушки" и те "отцы" (антимамы и антипапы), которые делают вид, что проблема детского сиротства их не касается? Автор, отвечая на эти вопросы, вникает в проблему, показывает ее социальный, педагогический, юридический, медицинский аспекты, использует большой документальный и фактический материал, а также собственный опыт педагога-воспитателя детского дома послевоенных лет.
14. Каппони В., НовакТ. Сам себе Взрослый, Ребенок и Родитель.– СПб.: Питер, 1995. — 188 с.
Книга посвящена триаде человеческого "Я": Взрослому, Ребенку и Родителю внутри нас. В реальной жизни подобное "расщепление личности" создает немало проблем, с которыми мы порой не в силах справиться в одиночку. Чешские психологи показывают пути их решения.
15. Католиков А.А. Моя семья: записки директора Сыктывкарской школы-интерната № 2 для дитей-сирот. — М.: Педагогика, 1990.-244 с.
Автор рассказывает о принципах и идеях, на которых строится воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, размышляет о трудностях в воспитании детей-сирот.
16. Корчак Я. Как любить ребенка: книга о воспитании: Пер. с польск. — М.: Политиздат, 1990. — 493 с.
В книге представлены работы польского педагога-гуманиста Януша Корчака. В основе его гуманистической педагогики лежат любовь и уважение к ребенку, защита его достоинства и прав.
17. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Максимов М. Не только любовь. — М.: Знание, 1992. – 188 с.
Нужно ли наказывать ребенка каждый раз, когда он плохо себя ведет? Если да, то как? Если нет, то что нам, родителям, делать? Что такое дисциплина? Как заставить ребенка слушаться, но в то же время сохранить с ним любящие, теплые отношения? На все трудные и мучительные вопросы, которые встают перед любыми родителями, отвечает известный американский психотерапевт в первой части книги.
Вторая часть книги посвящена рассказу о школе Беттельгейма, известного австрийского психотерапевта, основавшего в США клинику для лечения детей с психическими травмами, полученными в результате тяжелой домашней обстановки или неправильного воспитания. "Не только любовь" — подробный рассказ об этой школе, о ее воспитанниках и воспитателях.