Педагогика семейного воспитания. Книга 2
Шрифт:
18. Ле Шан Эда. Когда ваш ребенок сводит вас с ума: Пер. с англ. — М.: Педагогика, 1990. — 272 с.
Автор книги известный американский педагог Ле Шан анализирует наиболее типичные конфликтные ситуации, возникающие практически в каждой семье. Доверительными советами он помогает родителям устанавливать причины негативного поведения ребенка, предвидеть конфликтные ситуации и предупреждать их.
19. Лич П. Младенец и ребенок: От рождения до пяти лет: Пер. с англ. — 2-е изд. — М.: Педагогика, 1988. — 320 с.
Автор дает родителям рекомендации и практические советы
20. Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. – М.: Педобщество России, 2000. – 304 с.
В книге обосновывается плодотворное взаимодействие учительского коллектива школы и семьи учащегося, предлагается конкретный материал о семье и особенностях семейного воспитания в современных условиях.
21. Матейчик Зданек. Родители и дети: Пер. с чешск. —М.: Просвещение, 1992. — 318 с.
Автор сопровождает растущего человека с момента рождения до порога взрослой жизни и останавливается на проблемах, с которыми сталкивается каждая семья. Содержание книги — приключение мысли и любви, мысли о детях и любви к детям.
22. Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики: Пер. с итал. — СПб.; Гомель, 1993. — 336 с.
Книга является хорошим советчиком для родителей, которые имеют детей дошкольного возраста, и новой эпохой в решении проблемы семейного и дошкольного воспитания.
23. Нікіціна Л.А, Нікіцін Б.П. Мы i нашы дзеці. — Miнск: Нар. асвета, 1990.— 190с.
Бацькі семярых дзяцей дзеляцца са caмi далёка не традыцыйным, незвычайным i, на думку вучоных, урачоў, педагогаў, вельмі эфектыўным вопытам сямейнага выхавання, методыкай фізічнага развіцця дзяцей i ўмацавання ix здароўя.
24. Образование родителей и школа. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 120 с.
Даются разработки программ взаимодействия детей различных возрастных групп с родителями, раскрываются экстремальные проблемы при конфликте, разлуке, насилии, кризисе.
25. От Я до Мы: Азбука семейной жизни / Сост. С.В. Ковалев. М.: Педагогика, 1989. — 363 с.
Становление молодой семьи, укрепление супружеских отношений, особенности возрастного развития детей и их воспитание, секреты ведения домашнего хозяйства — обо всех этих проблемах размышляют педагоги, социологи, врачи, журналисты.
26. Панкова Л.М. Воспитание внуков. – СПб: Питер Паблишинг, 1997. – 288 с.
В книге бабушки и дедушки найдут ответ на такие вопросы: «Что меняется в нашей жизни с появлением внуков?», «Как подготовить себя к новой роли?», «Как не совершить ошибок?».
Даются рекомендации и советы, тесты, проблемные ситуации, игры.
27. Педагогика здоровья. – М.: Педагогика, 1990. — 288 с.
В книге можно найти ответы на такие волнующие родителей вопросы: что такое здоровый образ жизни?, как помочь ребенку вырасти крепким и сильным?, какие условия необходимы для полноценного психического и физического развития?, как предупредить нервные срывы, беды и несчастья, связанные с нарушением здоровья?
28. Прихожан A . M ., Толстых Н.Н. Дети без семьи / Детский дом: Заботы и тревоги общества. — М.: Педагогика, 1990. — 160 с.
Авторы раскрывают особенности психологии детей, которые воспитываются в детских домах (сегодня в домах ребенка, детских домах и школах-интернатах бывшего СССР живет и воспитывается около трети миллиона детей, причем свыше 90% из них являются сиротами при живых (!) родителях). В книге показывается, чем эти дети отличаются от детей, которые растут в семьях. В частности, у детдомовских детей наблюдаются расстройства психоневрологической сферы, общая соматическая ослабленность организма, задержка психического развития, специфические черты характера и поведения (агрессивность, тревожность, неумение общаться с другими людьми, вспыльчивость, иждивенчество и др.).
29. Ребенок в приемной семье: Метод. рекомендации / Под общ. ред. Л.И.Смагиной. — Минск: НИО, 1996. — 105 с.
В рекомендациях рассматриваются истоки, последствия и возможности преодоления социального сиротства в Республике Беларусь, проблемы национального и международного усыновления взаимоотношений родителей и приемных детей. В приложении дается Временное положение "О порядке усыновления (удочерения) детей — граждан Республики Беларусь, оставшихся без родительской опеки, и установления опеки (попечительства) над ними зарубежными гражданами"(1996г.).
30. Социальная робота с ребенком и семьей: Пособие для учителей, социальных педагогов и специалистов органов охраны детства / С.Хессле, В.В.Чечет, К.Юсенссфон и др.; Сост. С.С.Бубен. – Мн.: Нар. асвета, 2000. – 176 с.
Пособие подготовлено группой белорусских и шведских авторов. В частности, шведскими авторами освещаются такие проблемы: «Семейная политика и защита детства в Швеции», «Отдел семьи и школы в Хесселбю», «Семейный центр в районе Хагалунд», «Групповая работа с детьми и подростками, родители которых злоупотребляют алкоголем», Белорусские авторы рассматривают такие проблемы: «Социальная защита детства и семьи в Беларуси», «Опекунские (приемные семьи и детские дома семейного типа», «Социально-педагогическая деятельность оздоровительных учреждений в постчернобыльский период», «Помощь детям с особенностями развития в Центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации».
31. Снайдер Д. Курс выживания для подростков: Пер. с англ. — М.: Горизонт, 1995.
– 208 с.
Книга рассказывает о подростках, их пристрастии к наркотикам, алкоголю, борьбе с этими явлениями, о первой любви, ранних браках, сложностях взаимоотношений с родителями.
32. Спок Б. Ребенок и уход за ним: Пер. с англ. —Л.: Политехника, 1991. –496 с.
Автор дает родителям советы и рекомендации о том, как воспитывать ребенка, начиная со дня рождения, как добиваться, чтобы дети росли здоровыми, как оказывать первую медицинскую помощь. Полезные советы излагаются в таких разделах: "Кормление новорожденного", "Грудное вскармливание", "Переход от соски к чашке", "Приучение к горшку", "Как справляться с маленькими детьми", "Половое созревание", "Болезни" и др.