Пианист. Осенняя песнь
Шрифт:
— Это Мирослав, — обрела дар речи Тоня. — Вы его куда ведете?
— В музыкальный класс, конечно. Не на сцене же мы будем вашего мальчика прослушивать? И сколько же тебе, Слава, лет? — уводя за собой Славика, продолжал расспрашивать Зиновий Палыч.
— Да кто это?! — зашипела у него за спиной Тоня.
— Директор Дворца творчества, он и в музыкальной школе сольфеджио преподает, — также шепотом отвечал Кирилл.
— Ну дела! Мне на работу надо!
— Так идите, я за Славой присмотрю, я сегодня выходной, потом и домой отведу,
— Ну, не знаю… — засомневалась Тоня. — Пошли уже, куда это он Славика утащил! Может, еще скажет, что не подходит. Он же баловной у меня!
— У Зиновия не забалуешь, я у него шесть лет за первой партой просидел.
— И ты представляешь, Мил, я просто не знаю, что делать! — Тоня сидела на кухне в их съемной квартирке. В раковине громоздилась гора грязной посуды, на плите стояла кастрюля с остатками супа, пол не блистал чистотой, впечатление было такое, что в квартире недели две никто к венику и не притрагивался. — У меня теперь времени нет ни на что! Смотри как засрались, хуже бомжей. Ты в магазине с оформлением все возишься, улучшаешь. А я со Славкиными делами, наверно, дурака валяю. Зря это все. В прошлый раз прихожу, а Зиновий на Славика орет, чуть не лупит его. Ничего себе учение музыке, у зэков в камере и то приличней.
— Откуда ты знаешь, как у зэков? — Мила повязала передник, подошла к мойке, включила воду, начала быстро перемывать тарелки. — Насчет грязи ты права, это я виновата, запустила. Меньше надо себя жалеть и витать в облаках. Иди сюда, вытирай и ставь в пенал. — А Славика не дергай. Отдала в учение — теперь жди, что будет.
— А я откуда знаю, может, это все во вред? Не все Лиманскими становятся, многие вон, как Кирилл, — сказала и зажала рот рукой. — Вот я ду-у-у-у-ура! Ну прости, я все забываю, что нельзя с тобой про Вадима говорить.
— Почему нельзя, Тонечка? Можно. — Мила завернула воду, промокнула руки полотенцем, взялась за кастрюлю. — Что теперь с этим супом делать? Не прокис еще. Вылить?
— Нет! Соседу отдадим, у него собаки выхлебают за милую душу, они вечно голодные воют.
— Неправда, они просто так дом сторожат.
— Ты можешь сегодня отвести Славку на занятия? Придумали мы с этой музыкой, его не оттащишь от пианино там. Кирилл говорит надо домой покупать, но кто же нам на съемной квартире разрешит?
— Почему нет? Надо с хозяином поговорить.
— Не придумывай… Дай сюда! — Тоня отобрала у Милы кастрюлю, перелила остатки супа в старую миску. — Вот, отнесу им. А ты представляешь, что соседи скажут? Если он тут у нас начнет в пианино тыкать? Сгонят. И где мы такую квартиру найдем недорогую? Нет уж, пока пусть во Дворец творчества ходит, а там посмотрим. Кирилл говорит, что в Москве специальная школа есть, но Славику туда рано. И туда готовиться надо. Своди его сегодня на занятия, а? А то мне надо в магазин, там Ирина Петровна велела азалии пересаживать, а я вчера не успела.
— Свожу,
— Посмотри сама. Мне кажется, он сопливый опять. Открывают в интернате форточки, дети и болеют.
На занятия Мила привела Славика раньше, чем надо, и они ждали в холле. Там еще другие дети играли, но Славик к ним не шел. С того времени, как начал заниматься, он стал странным. Как будто прислушивался к чему-то. Мила даже тревожилась, спрашивала, не болит ли у него что-нибудь? Славик мотал головой и не отвечал толком. Она подозревала, что это из-за занятий музыкой.
Пришел Кирилл, забрал мальчика в класс, Мила осталась в холле. Прошло минут сорок, она сидела, посматривала на детей, они катали машинки по подоконнику. Младшая группа, наверно.
Еще минут пятнадцать прошло. Что так долго? Мила встала, пошла в класс, сначала приоткрыла дверь, прислушалась, то, что услышала — удивило. Мила вошла и увидела странную картину. Кирилл тыкал пальцем в ноты и ругался на Славика на чем свет стоит.
— Я тебе что сказал?! Не смей играть по слуху. Покажи мне, где ты играешь.
Славик растерянно моргал, глядя в исписанные непонятными для Милы знаками листы. — Это безобразие! — обернулся к ней Кирилл. — Представляете, стоит ему один раз показать, и он повторяет по слуху.
— Это плохо?
— Сейчас — да, а вообще — гениально.
— Не понимаю…
— Садитесь, я сейчас вам покажу. Слава, дай я… а ты слушай.
Кирилл сам сел за пианино, сыграл что-то легкое, детское — это Мила уже могла понять, она много слушала фортепианной музыки. — Теперь давай ты, — уступил Славику место Кирилл.
Мальчик без запинки повторил то, что звучало. Только руки у него при этом были не такие спокойные, как у Кирилла.
— Вот что ты творишь? Какими пальцами играешь, а? А в нотах все написано. Дай мне руку, — Кирилл схватил Славика за руку и начал ставить нужными пальцами на клавиши, — вот так здесь подряд от четвертого к первому соль, фа, ми, ре… Повтори сам.
Славик повторил.
— Да подряд же пальцы, я сказал! В ноты смотри. — Кирилл показал и Миле. — Вот здесь. Не смотрит он, услышал и сразу сыграл. Феноменальная память у ребенка. Но в ноты же надо смотреть, — снова напустился он на Славика. — Все, иди, мы и так уже полтора часа сидим тут ковыряем. А вообще, молодец. Но ноты надо учить.
— Вы можете ему дома помочь? — обратился Кирилл к Миле.
— Нет, не могу, — покачала головой Мила, хотела взять за руку Славика, а тут в класс без стука вошел Зиновий Палыч.
— Здравствуйте, здравствуйте, — загудел он. — Ну что, Кирюша, как успехи у юного дарования? Продвигается он в нотной грамоте?
— Медленно, Зиновий Палыч, — расстроенно развел руками Кирилл. — Я его ругаю, а он свое — по слуху играет. Но память! Потрясающая.
— Ноты надо учить. Вот хорошо, что и мама тут…