Полечу в пропасть

Коллинз Саманта

— Извини, я предпочитаю сидеть одна. Вон там есть ещё куча места, можешь идти туда, — я указала пальцем на первые парты в классе. Естественно, он не пойдет.

— Красотка, но я бы хотел сесть с тобой, — он сел за мою парту. — Чем занимаешься?

— Пытаюсь сосредоточиться на лекции. А теперь отвали, — прошипела я и открыла тетрадь.

— Эй, детка, давай познакомимся поближе, не надо сразу отталкивать меня, — говорит он и улыбается. Чего ты улыбаешься, придурок?

— Ещё раз назовешь меня деткой, я тебе врежу. Отвали,

я ещё раз повторяю, — я пытаюсь не смотреть на него. Боже, как он меня бесит. Чего пристал-то? Что, в школе девушек мало, с которыми можно поиграть?

— А мне нравится твоя неприкосновенность. Что, дала отпор Крисс и уже чувствуешь себя крутой? — спрашивает он.

«Пожалуйста, уйди отсюда, — умоляет мое подсознание, — Пожалуйста».

— Я ничего не чувствую. Заткнись и дай мне послушать, о чем говорит учитель, — отвечаю я и пытаюсь сосредоточиться на учебе, но этот идиот не унимается и опять отвлекает меня от всемирной истории.

— Ответ неверный, — говорит он, смотря мне прямо в глаза. Какие же у него красивые глаза… Черт, ты не о том думаешь, Дженн!

— Хорошо, всё, успокоился? — отвечаю я и опять пытаюсь сосредоточить внимание на учителе.

— Итак, класс, мы решили, что каждый из вас в парах будет делать проект по истории для повышения ваших годовых оценок и соответственно оценок в ваших аттестатах. Проект будет заключаться в том, чтобы вы со своим партнером приготовили эссе на тему эпохи, которая вам попадется. Также вы должны будете разыграть мини-сценку о влиянии этой эпохи на развитие культуры. Вы будете работать, как я уже сказала, в парах, с тем человеком, с которым вы сейчас сидите вместе. Есть вопросы? — я раскрываю рот. Стоп, что? Я должна работать в паре с этим идиотом? Ну уж нет.

— А можно самой делать сценку и эссе? Или хотя бы не с ним? — с отчаянием произношу я. Ну скажите, что можно, пожалуйста.

— Нет, мисс Грин, нельзя. Я уже всё, кажется, сказала, и не надо меня переспрашивать. Есть еще какие-то вопросы?

— Когда сдавать работы? — выкрикивает кто-то из задних парт.

— В конце месяца у всех они должны быть готовыми. Я думаю, что дала достаточно времени, чтобы сделать столь легкий проект. Если больше вопросов нет, то мы можем возвращаться к уроку… — и дальше учительница опять начала свою нудную лекцию об истории. Но меня волновало не это. Меня волновало то, как я буду с ним делать этот проект? Учительница что, издевается? Одна бы я сделала нормально, но с ним.… Это уже ни в какие рамки не лезет!

— Ну что, партнер? — спрашивает он. — Готова работать вместе? — я готова расчленить его сейчас же.

— Так, ещё раз назовешь меня своим «партнером», и я тебя убью. И нет, не готова. Сейчас ты пойдешь и скажешь миссис Эртон, что ты отказываешься работать со мной и делаешь всё, чтобы она поменяла партнеров. Сейчас же.

— Э-э, тебе надо — ты и иди. Меня мой партнер устраивает.

— Ты помнишь, что я говорила насчет

слова партнер?

— Помню я, помню. Я что так плох? Почему ты не хочешь быть со мной в паре?

— Потому что… — а действительно, почему я не хочу быть с ним в паре? Из-за слухов? А может быть всё это неправда, хотя я, конечно, сомневаюсь. Но вдруг он нормальный человек? Я в этом тоже сомневаюсь. Но дать ему шанс — можно. Правда, историей он вряд ли увлекается, но в нашей школе вообще нет тех, кто учит историю. Решено. — Хорошо, я согласна. Но мы партнеры и не больше, понял? Никаких намеков и поддразниваний. У нас совместный проект и больше нас ничего не связывает. Ты меня, я надеюсь, понял?

— Да понял я, понял. А теперь ты мне объясни, что с тобой не так?

— А с чего ты решил, что со мной что-то не так?

— Многие девушки просто мечтают быть в паре со мной, да и вообще мечтают иметь что-то общее со мной. А ты готова делать всё, что тебе прикажут, ради того, чтобы только не быть моим партнером по проекту. Что с тобой не так? — я озадачена этим вопросом, мною практически никто не интересовался раньше. Определенно, этот парень не так плох, как кажется.

— Привыкла, что меня предают, — даю твердый ответ я и жду его реакции. Он сначала улыбается, а потом говорит:

— Ну, тогда, я обещаю тебе, что не предам, — эти слова ещё больше удивили меня. Он? Не предаст? Он меня разыгрывает? Нет, вроде бы говорит искренне. Может быть, я действительно могу ему доверять? Может быть, стоит попробовать?

— Я не доверяю людям, — говорю я, тяжело дыша.

— Попробуй довериться мне.

— Нет, нет, нет. Я не хочу иметь ничего с тобой или с кем-либо. Мне трудно…

— Просто доверься мне. Я ничего тебе плохого не сделаю. Пожалуйста, — он берет меня за руку, его прикосновение разжигают пламя во мне, я хочу вырваться наружу, я хочу выплеснуть свой океан. Я не могу поверить в это. Он говорит искренне. Он говорит правду. Слёзы обжигают мое лицо, я плачу? Да, я плачу. Воспоминание моментально врезаются в меня: предательство, крики, расставания. Так сейчас хочется уткнуться ему в плечо, и чтобы он похлопал меня по плечу и сказал: «Всё будет хорошо». Меня предали друзья, меня предали родители, даже я предала саму себя. А он? А он только что появился в моей жизни и перевернул всё во мне. Я хочу верить ему. Я хочу, хочу, хочу это сделать.

— Я… Хочу верить тебе, — всхлипывая, говорю я. Он вытирает слезы с моей щеки, я начинаю улыбаться. Я не хочу осматриваться вокруг, мы создали какой-то свой мир, свою Вселенную, в которую никто, кроме нас войти не может.

Я

хочу

верить

ему.

— Не надо плакать, — говорит он и продолжает вытирать мою щеку. — Вот так лучше, — он улыбнулся. Самой что не на есть искренней и беззаботной улыбкой. Я хочу быть слабой рядом с ним. Я хочу плакать, хочу каяться. Хочу рассказывать. Мне просто хорошо.