Полимодальное восприятие дошкольников. Как повысить эффективность преодоления недоразвития речи
Шрифт:
Ниже приводим описание внесенных нами изменений в проведение и интерпретацию результатов исследования.
1. Форма обследования изменена с коллективной на индивидуальную.
2. Модифицирована
3. В задании 2 и 4 содержание фраз, воспринимаемых на слух, мы заменили доступными пониманию дошкольников.
4. С учетом возраста испытуемых диагностические задания предлагались в игровой форме.
Далее приводится подробное описание модифицированной нами диагностической методики, позволяющей определить, как начальное состояние ПмВ, так и его изменения в процессе коррекционно-развивающей работы с детьми.
Целью диагностики полимодального восприятия является определение профиля межмодальных взаимодействий через степень активности сенсорных каналов
Исследование межмодальной связи происходит через соотношение трёх сенсорных модальностей: слуховой, зрительной, тактильно-кинестетической.
Материал: карандаш, диагностическая карта (приложение 1), по четыре зрительных, тактильно-кинестетических стимулов и текстов, активизирующих слуховое восприятие. На стимуле, активизирующем зрительную модальность, представлен рисунок – беспредметная разноцветная картинка; стимул, активизирующий тактильно-кинестетическое восприятие – черно-белая композиция, демонстрирующая определенную человеческую позу и мимику, позволяющая ребенку с активной тактильно-кинестетической модальностью почувствовать движение и воспроизвести его, в нашей модификации она названа фотографией (приложение 2).
Конец ознакомительного фрагмента.