Проклятый класс 3
Шрифт:
— А если я не взял книгу? — несколько смущённо спросил поднявший руку ученик.
— Для всех, кто не получил книгу с правилами специализированной школы, есть возможность скачать её, подключив путеводитель студента к рабочему столу в классе. Я его инициировал, можете сделать это сейчас. — Ретхож сделал паузу, окинув взглядом своих учеников и, заметив нескольких неуверенно озирающихся по сторонам, добавил. — Те, кто не знает, как подключиться к рабочему столу, дождитесь окончания первой части урока, и я вам объясню.
Учитель из Кансвая дал ещё несколько
— Со специализированной школой, в свою очередь, — заметив окончание возни детишек с рабочим столом, продолжил вещать учитель. — вы сможете ознакомиться, пройдя ознакомительное путешествие в вашем путеводителе студента, таким образом… наша с вами программа на сегодняшний день окончена! — твёрдо закончил учитель и обвёл недоумевающую ребятню строгим взглядом и, выдержав паузу, добавил более приветливым тоном, натянув улыбку на лицо. — Поэтому сейчас мы с вами познакомимся поближе!
Виктор, слушая своего учителя, несколько недоумевал над его подходом, но окинув взглядом впередисидящих учеников, вынужден был признать, что малышня повелась в своём большинстве, поэтому юноша тоже поспешил изобразить энтузиазм перед предстоящим знакомством.
Вообще у парня было не такое уж и весёлое настроение, ведь после успокаивающих речей декан их не отпустил, а начал проводить строевую подготовку, успешно ставя шаг каждому в толпе учеников первого года, что юноша почувствовал на себе по полной, так как не имел за плечами любого подобного опыта.
Каждый раз, когда декан брал под контроль его тело и выполнял нужное движение правильно, Виктор всё больше и больше бесился, потихоньку закипая внутри, несмотря на многие мысленные доводы, которыми пытался рационализировать действия играющегося в солдатики с детишками декана, где в роли игрушек выступали девчонки и мальчишки, а именно так парень воспринимал происходящее, которое наложилось на желание сбросить с себя ярмо служение кому бы то ни было, с сопутствующим разочарованием от почти собственного выбора поступить в спецшколу, где грабительские проценты сделают из него не менее безвольного солдатика, каким он чувствовал себя в тот момент, а просьба декана подпевать ему, пока он исполнял гимн Нирийской Империи, не улучшала ситуацию, из-за чего в аудиторию юноша прибыл в дурном расположении духа.
— Я уже представился, — продолжил с улыбкой Ретхож. — Теперь ваша очередь. Предлагаю каждому из вас коротко представиться, а подробнее друг о друге вы сможете узнать позже, поэтому… — выделил учитель, сделав паузу специально для забывчивого ученика. — Представляясь, назовите своё имя, откуда вы, сколько лет, ваш талант и какое направление выбрали в обучении. Твой вопрос? — указал он на поднявшего руку мальчишку.
— А навыки и характеристики можно назвать? — храбро спросил любитель похвастать.
— В этом нет смысла, — покачал головой Ретхож. — Характеристики друг друга вы узнаете в конце учебной недели, а навыки у вас всех почти одинаковые. — и заметив удивление на лицах большинства, решил добавить. —
Заявление учителя удивило малышню, и они начали с интересом оглядываться, силясь понять, кто будет их сопартийцем.
— И предвосхищая вопрос, — выдержав очередную паузу, продолжил учитель. — Членов своей команды вы можете увидеть в своём же ряду, справа и слева от вас.
Виктор с интересом посмотрел направо, где располагались все его сопартийцы, так как его место было крайним в последнем ряду. Его взору предстало двое мальчишек и две девчонки, из чего следовало, что в команде было на одного мальчика больше по сравнению с девочками, чем могли похвастать все до единой команды, в которых состав был строго из трёх мальчишек и двух девчонок.
Что примечательно, все девчонки сидели с правой стороны класса, а мальчишки с левой, это если смотреть с места юноши, пока его взгляд был обращён к учителю.
Когда парень вошёл в учебную комнату, ему на путеводитель студента пришло сообщение с его местом в аудитории, что лишило парня возможности выбрать место поближе к девчонкам. «Хотя зачем мне сидеть рядом с ними? Мне сейчас 10 лет, а им и того меньше!» — быстро осознал глупость привычных по университету мыслей юноша.
— Твой вопрос! — указал на девчонку учитель, когда детишки перестали крутить головами.
— Какие из наших навыков считаются ключевыми? — выдала девчонка вопрос.
— Это не секрет, — пожал плечами Ретхож. — У каждого из вас есть все из следующих навыков: как минимум один навык Владения, Математика, Медитация, Нирийский язык, Определение или Оценка, как минимум один навык Памяти, Письмо, как минимум один навык Управления, Устойчивость к боли, Устойчивость к магии, Чтение. У каждого из вас хотя бы один из этих навыков на второй ступени и есть несколько более развитых на первой. Вас поместили в одну группу для более эффективного обучения, чтобы преподаваемые дисциплины были в полной мере полезны каждому из вас, ведь даже если у вас есть разница в уровнях навыков, всегда есть возможность вынести полезное из обучения, если эта разница не превышает полную ступень, и в случае, конечно, когда излагающим является профессиональный учитель или наставник.
Выдержав новую паузу и не увидев новых поднятых рук, Ретхож решил приступить к заявленному действу.
— Начнём представление друг другу с первых рядов и далее до последних, — начал организовывать порядок учитель. — И чтобы не было путаницы, в ряду будете представляться слева направо, — указал он сначала направо от себя и повёл рукой налево, как бы показывая направление самопредставления по очереди. — Начнём с тебя, Керлин!
Так вышло, что сначала должны будут представиться мальчишки, а только потом девчонки — это если смотреть по командам, а вообще в группе это оставалось мешаниной из-за стандартного состава команд.