Пять пороков команды. Притчи о лидерстве
Шрифт:
Самолюбие
Когда после перерыва все заняли свои места, Кэтрин объявила:
— Итак, мы продолжим тему построения команды, но в течение следующего месяца еще много раз будем возвращаться к боязни уязвимости и значению доверия. И, если кому-нибудь это не нравится, советую запастись терпением.
Все решили, что речь идет о Мики. Никому и в голову не пришло, что в команде есть еще люди, которым эта тема поперек горла.
Кэтрин подошла к доске и в верхней части треугольника написала: Безразличие
— Сейчас мы подойдем к верхней части нашей схемы и поговорим о последней проблеме — о стремлении членов команды добиваться признания и одобрения в ущерб общему результату; я имею в виду результат как достижение целей, стоящих перед всей командой.
Ник спросил:
— Это что, имеет отношение к самолюбию?
— В какой-то степени имеет, — ответила Кэтрин. — Но это не означает, что члены команды должны быть начисто лишены самолюбия. Наша цель — добиться, чтобы коллективное самолюбие стало сильнее личного.
— Не понимаю, как это связано с результатами, — заметил Джеф.
— Когда каждый сосредоточен на результатах и использует их как мерило собственного успеха, личному самолюбию трудно выйти из-под контроля, — пояснила Кэтрин. — И еще. Неважно, как каждый из членов команды оценивает собственное положение, но, если команда проигрывает, проигрывают все.
Кэтрин видела, что не все понимают ее, поэтому решила подойти к вопросу с другой стороны:
— Вчера я рассказала вам, что мой муж тренирует местную школьную баскетбольную команду.
— Он замечательный тренер, — добавил Ник. — Когда я учился в школе, его каждый год пытались переманить в другие команды, но он всегда отказывался. Кен Питерсен — настоящая легенда.
Кэтрин гордилась своим мужем, и ей приятно было услышать от Ника столь лестный отзыв. Она заметила:
— Конечно, он в своем роде уникум, но дело свое знает отлично. Команда — его конек. Поэтому многие его подопечные, окончив школу, продолжают успешно играть в командах колледжей и университетов, хотя особыми талантами не блещут. Они играют в командный баскетбол и оттого побеждают более одаренных, быстрых и мощных игроков, которые играют каждый за себя.
Ник согласно кивнул: его команда не раз проигрывала команде Кена Питерсена.
— Время от времени в команду моего мужа попадают игроки, которых не интересуют результаты, точнее, не интересуют результаты команды, — продолжала Кэтрин. — Несколько лет назад пришел к нему один такой парнишка: его волновал только личный счет забитых мячей и личные результаты — аплодисменты зрителей, снимки в газетах, поклонницы и все такое прочее. Его не расстраивал проигрыш команды, если ему удавалось забить много мячей. С другой стороны, он не радовался победе, если не набирал достаточного количества очков.
— И как же
— Получилась интересная вещь. Парень, без сомнения, был одним из самых способных игроков в команде, но Кен частенько держал его на скамейке запасных. Без него команда играла лучше, и в конце концов он ушел.
— Жестоко, — заметил Джей-Ро.
— Да. Но на следующий год он вернулся совсем другим человеком, а после окончания школы играл за колледж Святой Марии. Спросите его, и он скажет, что это был самый главный год в его жизни.
— Вы считаете, что такие люди могут измениться? — спросила Джен.
Кэтрин ответила не раздумывая:
— Конечно, нет. На одного такого ребенка приходится десять, которых ничто не изменит.
Участники совещания притихли, услышав столь решительный ответ, и почти все в этот момент подумали о Мики. А Кэтрин закончила свою мысль:
— Возможно, это прозвучит жестоко, но Кен всегда говорит, что его цель — гениальная команда, а не гениальные игроки. И именно в этом, я считаю, и заключается моя задача здесь, в «ДесижнТех».
Джеф обратился к коллегам:
— Кто-нибудь из вас играл в командные игры в школе или колледже?
Кэтрин хотела было прервать Джефа и продолжить обсуждение по намеченному плану, но остановила себя, решив, чтобы любая импровизированная дискуссия полезна, если служит делу укрепления команды.
Джеф прошелся по комнате, ожидая ответов на свой вопрос.
Ник заявил, что кроме баскетбола играл в колледже в бейсбол. Карлос — тоже, в школьной команде он был защитником.
Мартин с гордостью объявил:
— Я играл в футбол, я имею в виду — в настоящий футбол, европейский.
Все дружно захихикали, вспомнив, что Мартин им не чета — европеец.
Мики сказала, что занималась бегом.
Ник попытался возразить, что это не командная игра, на что Мики со знанием дела ответила, что участвовала в эстафете.
Кэтрин напомнила, что играла в волейбол.
Джен вспомнила, что в школе была заводилой болельщиков футбольной команды и участвовала в подтанцовках на футбольном поле, а когда присутствующие заулыбались, шутливо пригрозила:
— Если кто-то скажет, что это не командная игра, я наполовину урежу бюджет его отдела.
Все засмеялись.
Джеф признался, что никогда не занимался спортом, и добавил:
— И вообще я считаю, что получить навыки командной работы можно не только в спорте. Я, например, играл в школьном оркестре, и, думаю, это меня многому научило.
Кэтрин воспользовалась возможностью направить дискуссию в нужное русло:
— Правильно. Навыки работы в команде можно приобрести в любой сфере деятельности, где люди работают сообща. Однако не случайно, когда речь заходит о команде, на ум приходит именно спорт. — Кэтрин неожиданно почувствовала себя учительницей средней школы, предлагающей ученикам самостоятельно отыскать верный ответ: — Кто-нибудь может это объяснить?