Растим двуязычного ребёнка
Шрифт:
На картине изображены дети.
На картине изображены животные.
На картине изображены дети и животные.
Первый этап
Рассматривание картины
Взрослый предлагает малышу посмотреть на картину. Не нужно ничего говорить или объяснять в первые 2—3 минуты, пока малыш рассматривает картину. После того, как ребёнок перевёл свой взгляд от картины на другие предметы, можно начинать задавать ему вопросы.
Вопросы.
Понравилась
Если ребёнок говорит, что картина ему понравилась, то она вызывает в нём какие-то хорошие, положительные эмоции, это означает, малыш с желанием будет составлять рассказ по этой картине.
Если картина не понравилась и ребёнок не может объяснить, почему, значит картина не нашла отклик в душе ребёнка. Такую картину лучше заменить.
Но бывает так, что малыш может объяснить, что картина ему не понравилась, потому что, выполнена в тёмных тонах. На картине изображены тёмные грозовые тучи, сильный ветер наклоняет ветки деревьев, сверкает молния, приближается гроза. Малыш в реальной жизни боится грома во время грозы, поэтому ему не нравится эта картина, т. е. она вызывает в нём эмоции страха. Такую картину тоже лучше заменить.
Кто нарисован (изображён) на картине?
Как правило, персонаж или персонажи картины нарисованы на переднем плане картины, поэтому ребёнок замечает их самыми первыми. Если персонажей несколько, то необходимо рассмотреть каждого отдельно.
Что он или они делают? Как они выглядят, во что одеты?
Какие эмоции можно увидеть на лице персонажей? Весело им или ему или, может быть, грустно?
Обратите внимание ребёнка на глаза персонажа.
Какие у него глазки? (злые, весёлые, грустные, удивлённые)
Обратите внимание ребёнка на рот персонажа.
Какой у него ротик? (улыбающийся, ухмыляющийся, приоткрытый от удивления)
Где находятся персонажи картины?
Какое время года изображено на картине?
Какое время суток изображено на картине?
Если на картине несколько персонажей, то, что они могут говорить друг другу?
Какие мысли возникают у персонажей?
Что происходило до тех событий, которые изображены на картине?
Что будет происходит после того, что произошло на картине?
Кого не нарисовал художник на картине, но он мог бы принять участие в действии на картине?
Что бы сказал, сделал, подумал этот новый персонаж или персонажи?
Какие мелкие детали картины ты ещё не увидел?
Хочет ли сам малыш оказаться «внутри» картины, т. е. поучаствовать в изображённых событиях на картине? Если да, то, что он там будет делать?
Что чувствует или думает ребёнок, когда смотрит на эту картину?
Второй этап
Составление картинно-графического плана для рассказа по сюжетной картине
Количество картинок для картинно-графического
Чтобы рассказ ребёнка по сюжетной картине был более стройным и красивым, важно объяснить ему модель рассказа:
начало;
середина;
конец.
Начало или вступительная часть рассказа должна быть небольшого объёма, не больше четырёх предложений. В этой части рассказа можно сообщить о времени года, о месте расположения изображённых событий, о своём отношении к месту, где происходят события на картине.
Эта часть рассказа, должна соответствовать одной картинке на картинно – графическом плане.
Следующая часть – середина, которая рассказывает об основных событиях, произошедших на картине.
В картинно-графическом плане эта часть составляет 4—6 картинок, помогающих раскрыть сюжет рассказа.
Последняя часть – конец, которая содержит от одного до трёх предложений итогового содержания. Это может быть вывод или мораль рассказа, отношение ребёнка к произошедшим событиям на картине или какое-то пожелание персонажам картины, а может быть конструирование событий, которые произойдут в будущем.
В картинно-графическом плане эта часть состоит из одной картинки.
Третий этап
Рассказ ребёнка по сюжетной картине
Напомните ребёнку план рассказа по сюжетной картине.
Где и в какое время происходит нарисованное на картине действие?
Кто нарисован на картине?
Что они делают?
По каким признакам мы понимаем, что происходит на картине?
Что может произойти потом, через некоторое время?
Твоё отношение к происходящему.
Если ребёнок затрудняется составить рассказ по сюжетной картине, то составленный самостоятельно или вместе с вами картинно-графический план поможет малышу, построить содержательный и интересный рассказ по картине.
Помогайте вашему ребёнку. Начните фразу, а ребёнок её закончит, задавайте наводящие вопросы, хвалите малыша даже за самые незначительные успехи.
Попросите ребёнка рассказать ещё раз, например, для бабушки.
Запишите рассказ ребёнка и прикрепите сюжетную картину в тетрадь, где вы записываете достижения вашего ребёнка.
Составление описательных рассказов
Взрослый предлагает ребёнку рассказать о ком-то или о чём-то.
Рассказ о любимой игрушке ребёнка
Составляем картинно-графический план по следующей схеме:
Название игрушки.
Из чего она сделана.
Какого она цвета.
Какие-то особенности игрушки.
Как с ней играть.
Случай из жизни, связанный с этой игрушкой.
Отношение ребёнка к игрушке.