Развивающая программа «Умники и умницы»
Шрифт:
– подвижная игра на развитие двигательной активности «Корова»;
– подвижная игра на формирование двигательных умений и навыков, развитие двигательной активности, понимания речи, слухового внимания «Наседка и цыплята»;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Весёлая прогулка»;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Домашние птицы»;
– игровое упражнение на развитие понимания обращённой речи, слухового внимания, умения выполнять инструкцию взрослого «Идите ко мне».
15
4
«Левой-правой,
(колокольчик и барабан)
«Левой-правой, левой-правой»
(колокольчик и барабан)
Теория:
Знакомство с неречевыми звуками – звенит колокольчик Динь-динь, стучит барабан Бум-бум.
5
Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – звенит колокольчик Динь-динь, стучит барабан Бум-бум.
5
Практика
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– артикуляционная и дыхательная гимнастика;
– игровое упражнение на формирование слухового внимания и подражательной деятельности с использованием колокольчика и барабана»;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Целый день мы шумим…»;
– игровое упражнение на звукоподражание «Вспомни, как звучит».
15
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «На зарядку утром рано …»;
– игровое упражнение на развитие двигательных умений и навыков «Догоните колокольчик»;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Целый день мы шумим…»;
– подвижная игра на развитие двигательной активности, слухового внимания «Кошки мышки (Колокольчик и барабан)»;
– игра на развитие двигательной активности, слухового внимания «Прыгай (на барабан) – хлопай (на колокольчик)».
15
5
«Музыка звучит»
(колокольчик, барабан, бубен, дудочка, погремушка)
«Музыка звучит»
(колокольчик, барабан, бубен, дудочка, погремушка)
Теория:
Знакомство с неречевыми звуками – звенит колокольчик Динь-динь, стучит барабан Бум-бум, гремит погремушка Дон-дон, дудит дудочка Ду-ду, стучит бубен Бах-бах
5
Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – звенит колокольчик Динь-динь, стучит барабан Бум-бум,
5
Практика
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– артикуляционная и дыхательная гимнастика;
– игровое упражнение на формирование слухового внимания и подражательной деятельности с использованием музыкальных инструментов;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Целый день мы шумим …»;
– игровое упражнение на звукоподражание «Скажи, как звучит».
15
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– игровое упражнение на развитие речевой активности (звукоподражания), слухового внимания «Что звучит? Повтори» (звенит колокольчик Динь-динь, стучит барабан Бум-бум, гремит погремушка Дон-дон, дудит дудочка Ду-ду, стучит бубен Бах-бах);
– подвижная игра на развитие двигательной активности, слухового внимания, понимания обращённой речи «Самолёты» (выполнять заданное движение с опорой на звучание инструмента по теме занятия);
– игровое упражнение на развитие ловкости, общей моторики, слухового внимания «Пройди по камушкам, проползи в тоннель»;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Целый день мы шумим …»;
– игровое упражнение на развитие двигательной активности, умения выполнять движения по команде, мелкой моторики пальцев рук «Добеги до игрушки (инструменты по теме занятия)».
15
6
«Что мы слышим рядом?»
(сирена, дождик, ветер, шуршание)
«Что мы слышим рядом?»
(сирена, дождик, ветер, шуршание)
Теория:
Знакомство с неречевыми звуками – сирена воет Иу-иу-иу, капает дождик Кап-кап, ветер дует Ууууу, шуршит пакет ШШШШ.
5
Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – сирена воет Иу-иу-иу, капает дождик Кап-кап, ветер дует Ууууу, шуршит пакет ШШШШ.
5
Практика
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– упражнение на активизацию словаря «Узнай звук»;
– артикуляционная и дыхательная гимнастика;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Весёлая капелька»;
– игровое упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук «Яблоко для ёжика».
15
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
Конец ознакомительного фрагмента.