Реклама, которая вас убивает

Светлакова Наталья

Вполне возможно, что подобные тренинги помогут ребенку стать более разумным потребителем. Ребенок должен знать, что целью рекламы является не развлечение зрителя и не забота о нем, а стремление заставить его купить определенный товар. Ребенок должен учиться оценивать увиденное, а не принимать все за чистую монету. Все это будет способствовать формированию у ребенка ответственности при принятии решений и развитию чувства уверенности в себе.

Родители должны помогать детям видеть, что в действительности стоит за красивой рекламной картинкой. Например, при рекламе спортивного снаряжения, одежды или модного напитка можно поговорить с ребенком

о том, что он думает по этому поводу. Действительно ли возможно достичь высоких спортивных результатов, купив рекламируемый товар, или для этого необходимо долго и упорно тренироваться, сможет ли ребенок без тренировки проделать те же трюки, что и персонаж рекламы, и какие последствия после этого могут быть.

Говоря о приобретении навыка в том или ином виде спорта, можно напомнить ребенку об уже существующих в его дневном расписании занятиях, например о рисовании, езде на велосипеде. Мысль о затраченных усилиях и времени поможет сформировать более реальный взгляд ребенка на рекламу и не впасть в заблуждение по поводу обещаемых рекламой последствий использования их товара (спортивные супер-достижения, повышение самооценки или мнения окружающих и т. п.).

Необходимо, чтобы ребенок понял, что хоть реклама и дает кое-какую информацию о товаре, ее недостаточно, чтобы сделать обоснованный выбор. Рекламу можно сравнить с введением к рассказу или роману. Оно не является самим произведением.

Помимо занятий с детьми, родители должны жестко контролировать просмотр ими телепередач. Маленьким детям следует помогать отличать, где заканчивается программа и начинается реклама. А в некоторых случаях можно просто выключать телевизор. Познавательные и развлекательные программы можно смотреть и в записи.

«Дети это маленькие человеки, им нужно расти и усваивать ценные уроки. Один из них состоит в том, что мы всю свою жизнь будем чего-то хотеть и не мочь получить» (Флетчер и Филлипс, 1998).

Однако проблемой наших дней остается нехватка времени у родителей на занятия с детьми. В связи с этим американские ученые размышляют о том, как общественными методами научить детей противостоять недобросовестной рекламе. В одном из научных проектов руководитель Норма Фешбах давала ученикам младших классов 3 урока по 30 мин по анализу рекламы. На этих уроках дети смотрели рекламу, а затем обсуждали ее. Если это были игрушки, после рекламы детям их раздавали и просили попробовать сделать то, что они только что видели в рекламном ролике. Подобные занятия развивают у ребенка более реальный взгляд на рекламу.

Группа психологов под руководством Альфреда Мак Алистера провела подобные занятия среди учеников средних классов. Уроки были направлены против склонности к курению, возникающей под влиянием рекламы. Детей учили, как реагировать на те или иные рекламные утверждения. Например, если реклама подразумевает, что курящая женщина является более раскрепощенной, на это можно ответить так: «Она не только не раскрепощенная, но еще и зависимая от табака».

Детям предлагалось участвовать в ролевых играх, в которых, например, одного из игроков обзывали слабаком за то, что он отказывался от сигареты. При этом он мог ответить такой фразой: «Настоящий слабак тот, кто закуривает только ради того, чтобы произвести впечатление на других».

Исследования ученых, проводивших подобную «прививку» детей от рекламы, показали, что после нескольких занятий склонность начать курить среди детей этой

группы уменьшилась в 2 раза по сравнению с детьми из других школ. Родители этих групп имеют примерно одинаковую частоту курения.

Итак, явная польза выработки защитной реакции против прямого воздействия рекламы еще раз доказывает вредность ее влияния на детей. Побуждая ребенка совершать необдуманные покупки, реклама воспитывает неправильные представления о нормах жизни: питании, увлечениях, пристрастиях, занятиях спортом и т. д. Такой настрой, воспитанный в человеке, снижает его способность выживать в этом мире, поскольку он совершенно не беспокоится и не заботится о своем здоровье, образе жизни и поведении в обществе. Реклама учит только потреблять, но не жить. И в этом таится самая большая опасность.

4. Реклама жевательной резинки

Раньше врачи всегда говорили о вредности жевательной резинки. Однако в настоящее время для рекламы этого продукта чаще всего используют именно образ врачей. В нее изначально вложена ложная информация. Людей вводят в заблуждение, играя на чувстве доверия к стоматологам. Каковы последствия такой недобросовестной рекламы?

При жевании выделяется желудочный сок. Если при этом в желудке будет отсутствовать пища, сок начнет разъедать слизистую оболочку, что в итоге приведет к развитию гастрита и язвенной болезни. Под воздействием рекламы люди могут жевать по многу раз в день и не обязательно после еды. Особенно это касается детей, поскольку им нравится жевательная резинка сама по себе и они жуют ее не только непосредственно после еды, но и ради удовольствия.

По мнению некоторых врачей, частое жевание резинки может привести к развитию заболеваний челюстных суставов. А если постоянно жевать на одной стороне рта, могут увеличиться мышцы, в результате чего лицо человека искривится. При жевании может также сформироваться неправильный прикус.

Очень часто дети проглатывают жвачку, что очень вредно, так как может привести к закупорке кишечника. В некоторых случаях подобное состояние требует хирургической операции.

Некоторые химические вещества, входящие в состав жевательной резинки, вызывают аллергию.

У взрослых нередко при жевании резинки наблюдается выпадение пломб, мостов и коронок. Если у человека пломба из амальгамы, ему категорически запрещено жевать жвачку, поскольку может повыситься уровень ртути в организме.

Настоящие врачи, а не те, которых показывают в рекламах, говорят о возможности развития синдрома височно-нижнечелюстного сустава из-за жевания резинок. Негативным явлением, развивающимся в результате этого, может стать увеличение заглатываемого ртом воздуха. Это может пагубно отразиться на состоянии человека.

У человека, постоянно жующего жвачку, вырабатывается привычка к ней, как к сигаретам. По мнению психологов, постоянное жевание сказывается на умственных способностях детей, затормаживая мышление. По сравнению со сверстниками они отстают в умственном развитии. Подобный эффект связывают с тем, что жующему ребенку, по сравнению с нежующим, труднее сосредоточиться на чем-то и быть внимательным. В результате его память и процесс мышления в целом развиваются намного хуже.

В рекламных роликах часто говорится о вкусе и запахе жевательной резинки, которые перебивают неприятный запах во рту. Однако за счет каких веществ это достигается?