Секс в армии. Сексуальная культура военнослужащих

Агарков Сергей

Драматизм современного социокультурного полового развития военнослужащих в России состоит в том, что осознание существующего уровня сексуальной культуры происходит в армии медленнее, чем нарастают его разрушительные последствия. Как и в стране, в Вооруженных Силах остается по-прежнему неизменной та политика, которая привела к существующей ситуации с сексуальным поведением. Естественно-органичное погружение военнослужащих в сексуальную культуру, обусловленную институциональными особенностями, отнюдь не означает, что этот процесс так и должен осуществляться опосредованно и спонтанно. В цивилизованном обществе вопросы о том, что должны знать и уметь все, и как сделать, чтобы освоение знаний было массовым

и полным, решаются на уровне культурной политики 187 , которая становится механизмом саморегуляции культуры в том случае, если полученные военнослужащими знания и навыки срабатывают во благо, а не во вред им.

187

Теоретические основания культурной политики: (Сб. научных трудов.) – М., 1993. С.35.

В целях оптимизации социокультурного полового развития военнослужащих в первую очередь необходимо изменить государственную политику по отношению к процессам половой социализации, всему направленному воздействию на индивида, которое помогает освоить сексуальную культуру и приобщает к конструктивной системе половых ролей и оптимальным взаимоотношениям между полами в жизни. Чтобы изменить подход к этим процессам в армии, автор считает необходимым осознать следующие концептуальные положения, касающиеся регулирования сексуального поведения российских военнослужащих:

1) Сексуальность имеет ключевое значение для любого человека и представляет собой глубинную ценность для каждой отдельной личности в течение всей ее жизни вне зависимости от возраста, пола, сексуальных предпочтений, социального положения, национальной и профессиональной принадлежности.

2) Важным и необходимым вкладом армии и флота в практическое формирование сексуальной культуры общества является компенсация отсутствующей в государстве организации полового воспитания институциональной половой социализацией военнослужащих.

3) Главной целью половой социализации военнослужащих является сохранение сексуального здоровья, формирование и повышение уровня сексуальной культуры, то есть достижение эффективного репродуктивного полового поведения, полного удовлетворения биосоциальных потребностей, гедонистических, нравственных, эстетических интересов, познавательных, коммуникативных, компенсаторных, созидательных запросов каждого из них.

4) Дети всегда должны быть желанными, поэтому рождение их должно быть добровольным и планируемым. Значит, обеспечение противозачаточными средствами необходимо сделать легко доступным (вплоть до бесплатного обеспечения презервативами всех военнослужащих срочной службы). А члены семей военнослужащих, женщины-военные должны иметь право и возможность сделать аборт.

5) Никто в армии не должен становиться объектом дискриминации по причине своей сексуальной ориентации, если его половое поведение не противоречит требованиям законов и воинских уставов, не наносит вред моральной обстановке в воинском коллективе. Должны быть запрещены сексуальное преследование и сексуальная дискриминация военнослужащих независимо от пола и сексуальной ориентации.

6) Высокая воинская честь и достоинство должны быть определяющими во взаимоотношениях военнослужащих как между собой, так и с гражданским населением. Сексуальное поведение – глубоко интимное и индивидуальное дело каждого здорового военнослужащего. Бесцеремонное вмешательство командиров и начальников в семейные, интимные дела военнослужащих и их семей здесь недопустимо.

7.8. Механизм изменения уровня сексуальной культуры

В результате институциональной половой социализации военнослужащих

непосредственным образом изменяется уровень их сексуальной культуры. Это изменение осуществляется посредством определенного механизма, функционирующего следующим образом.

На первом этапе у военнослужащих возникает заинтересованность в знаниях, навыках, умении и соответствии принятым нормам сексуального поведения в результате осознания собственного уровня сексуальной культуры.

Второй этап – получение информации о сексуальном поведении и состоянии сексуальной культуры военных (половых отношениях, нормах, ценностях и пр.) через соответствующие институциональные структуры, восприятие и оценку.

Третий этап – изменение собственного поведения в зависимости от потребностей и полученной информации для достижения соответствующего уровня сексуальной культуры, за которым следует оценка результатов.

На четвертом этапе, при достижении поставленной цели или положительном результате в повышении уровня сексуальной культуры военнослужащих, происходит закрепление действий; в противном случае осуществляется возвращение к первому этапу.

Результаты институциональной половой социализации военнослужащих характеризуются тем, насколько ими усвоены, познаны и реализованы в повседневной жизни социально значимые ценности, нормы, взгляды, установки сексуальной культуры. Степень этого усвоения, познания и реализации представляет собой имеющийся уровень сексуальной культуры военнослужащих. Например, офицеры курсового звена ВУЗов информацию о сексе и половых отношениях приобрели в основном из собственного опыта и практики (61%), от сверстников до призыва в армию (22,4%).

При несоответствии современным социокультурным условиям уровень сексуальной культуры военнослужащих может быть подвержен институциональному изменению за счет модификации комплексной работы (прежде всего в части и подразделении), которая представляет собой сложную, многоуровневую систему воспитания, социализации военнослужащих и воздействия командиров и начальников на подчиненных при подготовке Вооруженных Сил к выполнению своих непосредственных задач по защите Отечества.

К половому воспитанию подавляющее большинство курсовых офицеров ВУЗов относятся положительно, но считают, что его надо осуществлять в семье (41,6%) или организовывать в период военной службы в целях компенсации издержек домашнего и школьного полового воспитания (35,2%). Мало того, 12,8% респондентов утверждают, что именно на половое воспитание следует ориентироваться в первую очередь в воспитательной работе с некоторыми курсантами.

Социокультурное половое развитие через половую социализацию, воспитание и просвещение во всей системе культурно-массовых, досуговых, организаторских, просветительских, индивидуально-воспитательных мероприятий должно протекать при участии грамотных специалистов, способных решить поставленные задачи по повышению уровня сексуальной культуры.

Подобное долженствование наводит на мысль о двух вариантах последствий в работе данного механизма изменения уровня сексуальной культуры в процессе институциональной половой социализации. Первый вариант: если сегодня работу в этом направлении продекларировать и насаждать административно, с помощью приказов, рекомендаций и распоряжений, то итог станет отображать средний (ближе к низкому) уровень сексуальной культуры тех командиров, начальников и неформальных лидеров, которые обучают и воспитывают подчиненных.