Семицвет: молодость богов. Части 1-2

Зайцев Святослав Викторович

Так же ответы вовсе не были такими правильными как в учебниках. Впрочем, Арсений Арсеньевич это знал, поэтому и давал задания из своих учебников, не из школьных. В школьных, во-первых, в конце есть ответы. Во-вторых ответы эти красивые — целое число, даже не дробь. И если где-нибудь посреди решения уравнения он получает число 16, значит пример из школьного учебника, потому что 16 — всему голова. Его и на два разделить можно и на четыре и даже на восемь. И ещё вычислить квадратный корень, а потом ещё один корень. В общем, такое число, удобное.

В задачках на экзамене такого комфорта, конечно, не было.

Ответ чаще всего был гигантской многоэтажной дробью, нередко — с буквами. И не всегда сразу ясно — нужно ли эту дробь сокращать или нет. Пока покрутишь, пока повертишь и все перепробуешь — может пройти много времени. Поэтому во время решения нужно было вовремя остановиться.

Мало того — каждый такой пример можно было решить разными способами. И ответ мог получиться отличный. В общем, один пример мог иметь несколько ответов. Естественно, все они были одинаковы, только записать их можно было разными способами. Но и это не все — он мог решить пример по-своему и с помощью своих собственных знаний, и тогда получит ответ, которого даже в списке ответов у экзаменаторов нет. Поэтому все ответы прогонялись через программу. Но самым страшным было то, что ответ мог получиться больше, чем сам пример. Ну как такое может быть?

Ещё за месяц до экзаменов военная академия анонсировала оригинальное задание — новую главу в учебнике по математике. И приходилось в спешном порядке осваивать решение новых примеров и задач. Каждый год разные. В этом году были авиационные таблицы — и ничего сложного в них не было — вот только были они громоздкие и нудные. Много-много однотипных вычислений в огромной числовой матрице. И попробуй хотя бы в одном месте ошибиться, или минус с плюсом перепутать — все, пропало.

Конечно, уже после решения первого задания стали очевидны его слабые и сильные места. Поэтому излюбленные полиномы пришлось отложить. И взяться за руду. И за проценты. А ещё эти матрицы авиационные… Он за них даже не брался. Впрочем, у него ещё времени немного оставалось.

— Невидимые гантели! — завизжала Алена, выставив руки вперед. Вот же кот в мешке. Маленький ядерный реактор.

— По четыре килограмма! — добавила она уверенно, покрутив руками в воздухе.

— Почему ты всегда молчишь? — спросила она, сложив невидимые гантели на полу.

— Чтобы твою болтливость компенсировать. — Ответил Алексей.

— Ты математик? — спросила она, сев рядом.

— Да.

— А это что?

— Авиационные матрицы.

— Скукота. — Сказала она.

— Сама ты скукота. — сказал он, закрывая тетрадку. Он видел её работы — она черчение осваивала. И кстати, была единственной, кто кроме него справился с заданием. Вернее, не справился, а попытался справиться. Арсений им это задание вообще дал, зная, что никто не справится. Ему, видите ли, было интересно, как ребята выкручиваться будут — честно постараются его сделать или нагло срисуют. В общем, все и срисовали. Кроме него. Алена так вообще просто честно постаралась. Кстати, у неё чертежи были аккуратными. Если бы взять его схему и дать ей перерисовать — получился бы отменный проект. Жаль, они в парах не работали.

— На ужин погнали. — сказал Алексей, вставая. Есть он захотел ещё с час назад.

— Подожди. — важно сказала Алена. — Мои гантели. — Она аккуратно подняла невидимые гантели, сложила их на

своем столе и выбежала в коридор. Алексей оглянулся вокруг — никто ли не видит — и поводил рукой в месте, где они должны были лежать. Ничего там не было. И есть хотелось.

* * *

— Можно подумать, что у тебя шпаргалка где-то. — Сказал Арсений Арсеньевич, глядя как он проставляет ответы на квадратные уравнения.

— Шпаргалки нет. — Сказал Алексей, не отрываясь. Арсений обычно подходил к ученику, когда чувствовал, что тот что-то не понимает или начинает отвлекаться. Алексей терпеть не мог, когда Арсений к нему подходил, ведь это означало признать при всех свою промашку. Поэтому Алексей притворялся, что очень занят, и что, дескать, Арсению показалось все — иногда это срабатывало, и тот сразу уходил. Но, в последнее время, кажется, не срабатывало. То ли Арсений накануне его экзаменов стал более бдительным, то ли он стал видеть его игру, а может и то и другое, однако сегодня преподаватель задержался у него и уходить не собирался.

— Но ты ставишь ответ не решая. — сказал он задумчиво.

— Потому что от меня этого никто не требует. Это же тест.

— Ну и что — надо же решить. Чтобы быть уверенным.

— Да не надо тут ничего решать, — сказал Алексей раздраженно. Он сразу представил, сколько лишней работы надо будет сделать, если Арсений заставит его все расписывать. — Сразу же видно, какой ответ. Тут легко все. Особенно с квадратными уравнениями.

— Ты хочешь сказать, что сразу видишь ответ? Почему?

— Как ещё почему? Да потому что вы садист! В прошлом месяце вы задавали тестом по пятьдесят примеров на день. Если бы я решал все примеры, то не успел бы решить примеры со звездочками. А если бы я не успел решить примеры со звездочками, вы бы не допустили меня до задания по черчению. Я прикинул что и, как и мне пришлось заучить формулу наизусть и научиться быстро решать в уме. Так у меня освободилось достаточно времени.

— Ты что, смотришь на квадратное уравнение и сразу видишь ответ? — подозрительно спросил Арсений.

— Не спрашивайте глупостей! На биквадратное — тоже.

— С ума сойти. — Сказал он. Затем открыл учебник и показал уравнение. — Ну-ка.

Алексей подивился, с какой легкостью Арсений Арсеньевич — совершенно случайно — выбрал самое простое уравнение во всей главе!

— Четыре. — сказал Алексей. Потому что сразу видно было. У составителей задач для школьной программы нет ни таланта, ни фантазии.

— Маньяк ты. — Сказал Арсений. — Даже я так не умею.

— Потому что вы не пробовали. Привыкли все по формуле решать. По крайней мере я лишнюю работу делать не люблю.

— И лентяй ещё. — Добавил тот. — Но подход мне нравится. А теперь приступаем к навигационным таблицам. Обычно от оригинального задания многое зависит.

* * *

— Неправда, золото не только в песке бывает и в самородках. Оно ещё и в кристаллах бывает. — пояснила Алена за ужином.

— Не бывает золота в кристаллах. — сказала Надя. — Не бывает.

— Бывает, поспорим? — спросила та.

— Поспорим! — ответила та с вызовом. Вот умора — спорит с мелкой девчонкой, словно той столько же лет. Хотя, Надя с Арсением всегда серьезно к детям относились. За это их и любили.