Школа остроумия, или Как научиться шутить
Шрифт:
чтобы найти камешки для жребия, дочь купца заметила, что
тот положил в сумку два черных камня. Затем он попросил
девушку вытащить один из них, чтобы решить, таким образом,
ее участь и участь ее отца. Что бы вы ей посоветовали?
Для шаблонно мыслящих людей возможны три варианта
совета:
девушке следует отказаться тащить камешек;
девушка должна дать
ростовщика, и выставить его, таким образом,
мошенником;
девушке остается вытащить черный камешек и
пожертвовать собой ради спасения отца.
Все предложенные варианты в равной степени беспомощны,
ибо, если девушка откажется от жребия, отца бросят в тюрьму,
если же она вытащит камешек, ей придется выйти замуж за
ненавистного ростовщика.
Эта история показывает различие шаблонного и
нешаблонного мышлений. Шаблонно мыслящие люди в этой
ситуации сосредоточили бы внимание главным образом на
камешке, который девушка должна вытащить. Однако люди,
мыслящие нешаблонно, по-видимому, направили бы внимание на
тот камешек, который останется в сумке. Шаблонно мыслящие
люди избирают, с их точки зрения, самую разумную позицию, а
затем, развивая ее логически, пытаются разрешить проблему.
Что же касается тех, кто мыслит нешаблонно, то они
предпочитают по-новому взглянуть на проблему и исследовать ее
с разных точек зрения, вместо того чтобы придерживаться раз
избранной позиции.
Итак, девушка в истории с камешками опустила руку в
сумку, вытащила камешек и, не взглянув на него, выронило прямо
на дорожку, усыпанную гравием, где камешек мгновенно
затерялся.
Экая досада! ~ воскликнула она. — Ну да дело поправимое.
Ведь по цвету оставшегося мы тотчас узнаем, какого цвета
камешек достался мне.
А поскольку камешек, оставшийся в сумке, был, как
известно, черный, стало быть, она могла вытащить только
белый камешек. Ведь ростовщик не станет признаваться в
собственном мошенничестве!
Отступление от де Боно — еще более древняя задачка.
Схватили после долгих усилий трех измучивших всю страну
мошенников.
приговорили к смертной казни, это не было для них сюрпризом.
Но правитель страны решил дать им один шанс на спасение:
"Вот пять шаров, два черных и три белых. Тот, кто первым
догадается, какого цвета шар у него на голове, будет
помилован".
Их поставили так, что каждый мог видеть двух других, и
положили каждому на голову белый шар. Некоторое время
длилось молчание, и, наконец, один закричал: У меня — белый!".
Как он догадался? Вот ход его рассуждений: "Я вижу два белых
шара. Какой у меня, я не знаю. Допустим, черный. Тогда мой
сосед видит белый шар и черный, а какой у него — не знает. Но
он тоже рассуждает, что если бы у него был черный, то другой
сосед видел бы два черных шара и легко бы высчитал, что тогда
у него белый шар, и закричал бы об этом. Но он молчит. Значит,
должен закричать мой сосед. Но он тоже молчит. Значит,
каждый из нас видит два белых шара, то есть у меня — белый!"
Другой классический пример.
Пришли однажды к царю Соломону две женщины и привели
одного ребенка. Каждая утверждала, что она мать этого
ребенка. Царь Соломон, желая восстановить справедливость и
спасти ребенка, приказал рассечь ребенка пополам и дать
каждой женщине по половинке. Казалось бы, его решение прямо
противоречило его желанию. Однако оно привело к
неожиданным последствиям: нашлась настоящая мать ребенка,
которая ради спасения своего ребенка предпочла отдать его
другой женщине.
Задача о двух стаканах.
Один заполнен вином, другой — водой. Берем ложку вина из
стакана с вином и выливаем ее в стакан с водой, затем то же