Социология труда: Методические указания к курсовым работам

Булков Андрей

– основная часть, как правило, состоит из соразмерных по объему глав, в содержании которых подробно рассматривается методика и техника исследования, излагаются и обобщаются результаты;

– заключение содержит краткую трактовку полученных результатов;

– глоссарий (список терминов) – не является обязательной частью (при наличии указывается не менее 15-20 понятий);

– список использованных источников и литературы;

– приложение.

2.2 Рекомендации по оформлению курсовой работы по учебной дисциплине «Социология

труда»

Структура курсовой работы включает в себя:

– титульный лист;

– задание по подготовке курсовой работы бакалавра;

– содержание – перечень названий всех глав, параграфов, глоссарий (при наличии) и приложение, которые указываются в строгой последовательности с обозначением страниц начала каждой части;

– введение;

– теоретическую главу, состоящую из трёх параграфов;

– эмпирическую главу, представленную трёмя параграфами;

– заключение;

– глоссарий;

– список использованных источников и литературы;

– приложение.

Структурно раздел курсовой работы «ВВЕДЕНИЕ» должен быть представлен следующими частями:

научной проблемой, состоящей из гносеологической и предметной частей;

теоретической и практической актуальностью курсового исследования;

целью исследования;

объектом исследования курсовой работы;

предметом исследования;

гипотезой исследования;

исследовательскими задачами;

методологической основой курсовой работы;

методами социологического исследования;

практической значимостью результатов курсового исследования;

базой исследования;

исследовательской выборкой;

структурой курсовой работы.

Научная проблема курсового исследования представляет противоречие, которое необходимо разрешить в ходе выполнения курсовой работы. Содержательно научная проблема представлена гносеологической и предметной составляющими. Научная проблема, как правило, тесно взаимосвязана с целью исследования и формулируется через предмет исследования.

Актуальность курсового исследования представлена двумя составляющими. Теоретическая актуальность связана с обобщением подходов к описанию характеристик предмета исследования курсовой работы. Практическая актуальность курсового исследования заключается в прикладном характере и направлена на решение практической исследовательской задачи, основанной на получении характеристик предмета исследования курсовой работы.

Цель исследования представляет предполагаемый результат и заключается в комплексной оценке на основании результатов количественного и качественного анализа. Цель исследования курсовой работы формируется через предмет исследования.

В связи с этим в качестве объекта исследования курсовой работы рассматривается какой-то социальный институт, социальное явление или какая-то социальная группа в рамках определенного социального взаимодействия или процесса. А предметом исследования, как правило, являются

особо значимые характеристики объекта исследования, которые служат основанием для формулирования содержания исследовательской цели.

Гипотеза исследования заключается в неком предположении, которое необходимо доказать в ходе выполнения курсового исследования. Гипотеза исследования формируется с учётом цели и характеристик предмета исследования. Она направлена на уточнение предмета исследования.

Для реализации цели исследования и подтверждения исследовательской гипотезы в курсовой работе по учебной дисциплине «Социология труда» решаются исследовательские задачи. Как правило, выделяют три теоретические и три эмпирические задачи. Количество задач традиционно соответствует структуре работы, параграфам теоретической и эмпирической глав.

При формулировании теоретических задач целесообразно использовать следующие выражения:

– проведение теоретического анализа отечественной и зарубежной социологической литературы по проблеме объекта исследования;

– организация теоретического анализа источниковой базы по проблеме, связанной с наиболее значимыми элементами темы курсовой работы;

– организация и проведение теоретического анализа предмета исследования.

Эмпирические задачи традиционны и формируются следующим образом:

– разработка методологии и методики эмпирического исследования;

– организация и проведение количественного и качественного эмпирического исследований, обработка и интерпретация полученных результатов;

– разработка рекомендаций по результатам проведённого эмпирического исследования или обобщение характеристик предмета исследования.

При формулировании задач исследования объект и предмет исследования в тексте приобретают конкретное содержание в рамках темы курсовой работы.

Методологическая основа курсовой работы представляется несколькими составляющими, которые связаны с направлениями исследования и конкретными авторами. Содержание методологической основы определяется теоретическими задачами исследования. Под каждую задачу создается своя методологическая основа.

Затем в разделе «ВВЕДЕНИЕ» описываются методы социологического исследования. Они подразделяются на теоретические методы, включающие теоретический анализ отечественной и зарубежной социологической литературы; и эмпирические методы, представленные количественным методом эмпирического социологического исследования: анкетированием и качественным методом: интервьюированием.

Практическая значимость результатов курсового исследования заключается в обобщении подходов, связанных с научной проблемой, целью и предметом исследования. Кроме того, она может быть связана с решением практической задачи и разработкой практических рекомендаций, основанных на содержании конкретного эмпирического социологического исследования, носящего прикладной исследовательский характер.