Сокровище магов

Евлогиев Иван

— О, это будет прекрасно, прекрасно! — всплес­нула руками Элка.

— Что там написано? — спросил Павлик, показы­вая на большой медный сосуд, с которым они тем вре­менем поравнялись.

— Plerunt Rhodopeiae arcas! — прочёл профессор.

— А что это значит? — спросила Элка.

— Если не ошибаюсь, — ответил Мартинов, — рим­ский поэт Вергилий в своей поэме «Георгики» описы­вает смерть Орфея и говорит эти слова о погибшем пев­це. Они значат, что «вершины Родоп зарыдали от скорби».

Профессор многозначительно замолчал.

— Откроем этот плавающий медный ящик, — пред­ложил

Белобрысик. — Может быть, он нам откроет тай­ну клада.

Профессор Мартинов вглядывался в воду, затем отвернулся и твёрдо сказал:

— Гребите дальше. Отложим исследования на более подходящее время. Теперь же направимся туда, ку­да указывает нам знак.

Павка, налегая на весло, бросил на профессора вы­разительный взгляд, и тот, поняв, что и он тоже видел, молча велел ему глазами молчать.

Лодка медленно удалилась от того места, где под­земелье исполнило свою угрозу, написанную неровными буквами на плавающем кладе. Потому что на дне озе­ра, под ним, покоился труп Хромоногого…

ГЛАВА ШЕСТАЯ

30

На подземном озере

Узкий туннель, над которым был знак богомилов и в который они проникли, вдруг изменил свой облик. Чёрно-серые гранитные скалы теперь приобрели яркие цвета — лимонно-жёлтый, оранжевый, коричневый.

Профессор Мартинов вдруг приподнялся в лодке.

— Стоп! — крикнул он. — Подгребите к стене. Лодка подошла к стене. Профессор сменил очки.

— Посветите-ка сюда!

Ему посветили. Он сдвинул шляпу на затылок и свистнул по-мальчишески.

— Так, так! Да-с! Ясно! Движение просачиваю­щихся сверху вод и восходящих. Метосоматизм. Древ­ние тектонические расселины. Ясно, ясно!

Он обернулся, увидел уставившиеся на него гла­за и улыбнулся.

— От такой породы можно всего ожидать. Это из­вестняки.

— Но тут, тут! — воскликнул Павлик, указывая на стенку. — Разве это не… — он запнулся, боясь оши­биться, определив прежде профессора состав породы.

— Разве это не… — передразнил его профессор. — Ну, чего же ты испугался? Договаривай, скажи, что это такое!

— Галенит! — уверенно сказал Павлик.

— Правильно. Галенит. Видели? Рудная жила галенита, которую мы тщетно искали, оказывается здесь, глубоко под водами озера. Вот мы её и открыли. Для меня нет сомнений. Это та же самая жила.

Профессор как будто собирался с кем-то спорить. Появление галенитовой жилы возвратило его к его исследованиям и к прерванным наблюдениям. — Это — разыскиваемое нами галенитовое метасоматическое ме­сторождение. Главная масса богатой руды сконцентри­рована, значит, в карбонатных породах. Оруднение в рудоносных разломах неравномерно.

— Песчаный берег! Бepeг! — закричал Благой, которого очень мало интересовали научные объяснения профессора. Узкая полоска песчаного берега возвыша­лась примерно на метр над уровнем кристальных

вод озера. На берегу тёмными пятнами выделялись скалы, вокруг которых только опытный глаз наблюдательного профессора приметил растительность, живо заинтере­совавшую его. Растительность в пещерном мире чрез­вычайно редкое, но зато очень любопытное явление, в особенности для учёного. Устоявшие против тяжёлых условий вечного мрака растения представляют большой интерес для науки. На свете очень мало пещер, где можно найти так ясно оформленные экземпляры расте­ний с таким развитым стеблем, как те, что были на пес­чаном берегу этой пещеры.

Заметив интерес в глазах профессора, Павлик лю­безно спросил:

— Не будет ли уместно здесь остановиться, това­рищ профессор?

Профессор Мартинов положил руку ему на плечо.

— Для нашей экспедиции я не считаю это настоль­ко необходимым, мой мальчик. Но позже можно…

— Какая вода! Что твоё зеркало! — воскликнул чабан, который быстро осваивался со своими новыми друзьями. Затем он загрёб горсть воды, поднёс её про­фессору и сказал — Троньте её пальцем! Горяченькая, Как в бане!

— Ой, что это у тебя шевелится в руке? — закри­чала в испуге Элка, прижавшись к профессору.

Благой хотел выплеснуть воду, в которой действи­тельно что-то шевелилось, но профессор его остановил.

— Постой! Это слепой гамарус или, как его иначе называют, кривой рачок. Забавное животное.

Вдруг лодка быстро понеслась вперёд. Занятые разговорами, они попали в быстрину. Она понесла их направо, к острым зубцам скал, у которых виднелась белая грива пены.

— Пороги! Держитесь крепко за лодку! Детки, та­баньте вёслами изо всех сил! — распорядился профес­сор Мартинов.

Саша и Павлик крепко сжали вёсла. Профессор свесился через борт и руками помогал, сколько мог. По его примеру и Благой опустил в воду длинные руки с заскорузлыми ладонями, чтобы задерживать бег лодки. Но их усилия были тщетны. Течение несло лодку всё быстрей. Шум воды становился громче и ближе, а её поверхность, прежде ровная и спокойная, теперь кло­котала ключом.

Люди сидели в лодке окаменев, прижавшись друг к другу. Элка, в слезах, держала за руку профессора Мартинова.

Подземный канал становился всё уже, стены быстро сближались. Наступил момент, когда лодка почти за­полнила всю ширину туннеля, заскрипела, прижатая скалами, заскрежетала о каменистое дно и, ко всеоб­щему изумлению, к этим звукам примешался звон це­пей, которые потянулись за лодкой, звякнули и вдруг остановили лодку на месте. Наши исследователи пова­лились друг на друга, сколько испугавшись, столько же и развеселившись случившимся.

— Стали на якорь! — сказал профессор Мартинов со смехом, чтобы ободрить спутников.

Все поднялись со дна лодки, и каждый старался разглядеть, понять, почему они остановились и что это за цепи. В этот момент, однако, лодка, увлекаемая те­чением на быстрине, снова двинулась вперёд и стала медленно ползти. Вместе с тем, по обе её стороны натянулись две толстые цепи, которые были укреплены в скалах. Случилось как в сказках. Скалы пришли в дви­жение, с обеих сторон открылись широкие каменные ворота, и глазам исследователей представилось два но­вых грота.