Современная история
Шрифт:
Уткин А. И. Глобализация: процесс и осмысление // Свободная мысль. – 2000. – № 12. URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-131678.html
Задание для рубежного контроля
Выполнение учебного проекта «Глобалистика: актуальные направления научного анализа»
Данное задание выполняет двойную задачу: во-первых, оно направлено на обобщающий анализ проблематики раздела «Перспективы и риски мирового развития в эпоху глобализации», а также повтор актуального материала из других разделов курса, во-вторых, речь идет о тренинге аналитических умений, необходимых для постановки научной проблемы.
Формой задания является учебный проект, в рамках которого имитируется подготовка заявки для участия в конкурсе на грант Российского гуманитарного научного фонда,
Особенностью научных грантов является их направленность на создание конкретного интеллектуального продукта. Поэтому исследование подобного рода не может носить описательный характер, а его научную новизну нельзя доказать «более подробным рассмотрением» тех или иных сюжетов. Недостаточными, хотя и важными аргументами являются актуальность избранной темы и специфика источниковой базы. Ключевое значение имеет именно постановка научной проблемы. Научная проблема не просто определяет тему исследования – она является ядром авторской научной гипотезы, основой комплексной исследовательской программы. Поэтому ее постановка подразумевает не только ответ на вопрос «о чем», но и подробное описание «зачем» и «как».
В ходе выполнения проекта для постановки научной проблемы рекомендуется использовать трехуровневый алгоритм. На первом уровне осуществляется выбор той сферы общественных отношений, в русле изучения которой будет построена исследовательская программа. Для конкретизации этого выбора необходимо определить объект исследования, то есть те процессы и явления, с которыми связано возникновение изучаемой проблемы (проблемной ситуации). Общее направление НИР «Глобалистика: актуальные направления научного анализа» обеспечивает предельно широкий выбор объекта – речь может идти о самых разнообразных процессах и явлениях в экономической, политической, правовой, социокультурной, социально-психологической, внешнеполитической сферах, а также о сугубо методологических аспектах глобалистики как междисциплинарной парадигмы. Выбор объекта предопределяется во многом интересом самих исследователей, но с точки зрения конкурсных условий гранта он должен быть аргументирован с точки зрения актуальности исследования (в качестве «актуального» исследование позиционируется благодаря направленности на изучение тех явлений и процессов, которые значимы в контексте современного общественного развития, отражают некий преемственный опыт или, напротив, переломный характер тех или иных изменений, вызывают неоднозначные трактовки и активную полемику).
Второй уровень постановки проблемы предполагает определение предмета исследования, то есть конкретизация изучаемой проблемной ситуации. Речь может идти о проблемных ситуациях, отражающих противоречия между определенными общественными процессами и явлениями, позициями и мнениями их участников, необходимостью неких действий и недостаточными условиями для их реализации, альтернативностью перспектив развития и т. д. Особой разновидностью проблемной ситуации можно считать противоречие между новыми научными фактами и сформированными ранее научными представлениями. Изучаемая проблемная ситуация может быть порождена и противоречиями между различными методами научного анализа, конкуренцией исследовательских школ и направлений. Для того, чтобы избранная для изучения проблемная ситуация была описана как предмет исследования, необходимо уточнить ее значимые характеристики: хронологические и географические рамки, контекстные обстоятельства, структурные особенности, участвующих субъектов и т. д.
На третьем уровне происходит определение собственно научной проблемы исследования. Для этого необходимо не только опираться на конкретизированное понимание проблемной ситуации (то есть избранный «ракурс» исследования), но и наметить определенный алгоритм ее изучения. Поэтому описание научной проблемы осуществляется комплексно: формулируются цель и задачи работы (формулировка цели отражает исследовательскую стратегию, ее направленность на определенный результат; задачи показывают «пошаговую» логику исследовательской деятельности, позволяющую достичь поставленной цели), определяется научная новизна (то есть концептуальная специфика исследования на фоне существующих подходов и традиций анализа данной проблемы). При обосновании научной новизны очень важно определить, какой тип научного анализа станет базовым: объяснительный (выявление причинно-следственных и логических связей в рамках изучаемых процессов и явлений), интерпретационный (качественная
Таким образом, алгоритм постановки проблемы включает следующие этапы: выбор актуального объекта исследования, определение и конкретизация предмета исследования, формализация цели и задач работы, доказательное определение научной новизны, выбор методов и приемов исследовательской работы, источниковой базы в контексте определенного типа научного анализа. В завершении уточняется формулировка проблемы (тема «заявки на грант»).
Завершающий этап работы на проектом – оформление заявки на грант.
Структура заявки
• Название конкурсного лота: Проект (лот) «Проведение научно-исследовательских работ по направлению «Глобалистика: актуальные направления научного анализа». Основной конкурс 2013 г. Тип проекта: проект проведения научных исследований, выполняемый научным коллективом. Область знания, код классификатора: 03 – Общественные науки. Код ГРНТИ11.25.42. Номер государственной регистрации 10-03-00290.
• Участники размещения заказа: вуз…, исполнители…
• Наименование проблемы исследования: …………
• Актуальность исследования …………
• Цель и задачи исследования…………
• Объект, предмет исследования…………
• Научная новизна исследования (концептуальная специфика, особенности методов и приемов исследования, источниковая база)…………
• Формы презентации (планируемые научные публикации, конференции, научно-практические семинары и т. п.)…………
Текст заявки предварительно сдается преподавателю для проверки, а на семинарском занятии группа проводит его устную презентацию.
Рейтинговая оценка за учебные проект выставляется в диапазоне от 3 до 6 баллов каждому из участников группы. Еще 1–2 балла группа может получить за презентацию проекта в ходе семинарского занятия.
Дополнительные рейтинговые задания для самостоятельной работы
№ 26. Успехи и противоречия процесса глобализации на рубеже XX–XXI веков: экономические, социокультурные, политические аспекты
Разработка анимированных слайдов
На рубеже XX–XXI в. человечество вступило в один из самых динамичных и противоречивых периодов своего развития. Его лейтмотивом стал процесс глобализации – формирование планетарного экономического, политико-правового, социокультурного, информационного пространства. Фундаментальной основой глобализации считается революция в средствах связи и технологиях информатики, радикально изменившая характер социального взаимодействия. Но по сути глобализация стала результатом многовекового исторического движения человечества, начавшегося в эпоху Великих географических открытий. Залогом устойчивости современных глобальных тенденций является развития система международных политико-правовых институтов, масштабная интернационализация производства, торговли и банковско-финансовой сферы, универсализация знаний, технологий, образовательных стандартов, потребительских моделей, средств коммуникации. В то же время глобализация остро ставит вопросы о пределах совместимости разных культур, обострении социальных конфликтов, имеющих этническую и конфессиональную природу, нарастании фобий и фрустрационных явлений в социально-психологической сфере, кризисе национальной идентичности, появлении «стран-изгоев» на политической карте мира. За всеми этими негативными тенденциями стоит, в сущности, единая проблема – может ли быть достигнута общность исторического развития разных народов, цивилизаций и культур, основанная на прочной социальной интеграции, а не идеологическом, военном или институциональном насилии.