Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс
Шрифт:
Повторить основные характеристики высших растений и их систематику.
II четверть
УРОК 15 (7)
ТЕМА: «Отделы споровых: Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные»
ЦЕЛИ УРОКА:
дать сравнительную характеристику 4-х отделов споровых растений: мхов, плаунов, хвощей и папоротников.
ТИП УРОКА: объяснение нового материала.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, таблицы, фотографии и гербарные образцы плаунов, хвощей, папоротников и мхов.
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
НА ДОСКЕ:
Число, месяц.
Тема: «Отделы споровых: Ллацновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные».
Фронтальный опрос.
1. Каковы основные различия низших и высших растений? (Деление на органы (вегетативные) – корни, стебли, листья, (репродуктивные) – спорангии, цветки, плоды.)
2. Какие группы и отделы входят в состав подцарства Высших растений? (Отдел Моховидные, отдел Плауновидные, отдел Хвощевидные, отдел Папоротниковидные, отдел Голосеменные, отдел Покрытосеменные растения.)
3. От каких предковых форм произошли моховидные? (От псилофитов.)
4. Какие ткани выражены у мхов? (Основная, проводящая, механическая, запасающая, покровная.)
5. Почему мох сфагнум называют «вечным»? (Бесконечный рост и образование торфа из отмершей части растения.)
6. Где произрастает больше всего сфагнума и кукушкина льна? (На заболоченных лесных участках, на участках с избыточным увлажнением.)
7. Что такое ризоиды мхов? (Нитевидные одноклеточные или многоклеточные выросты в нижней части стебля. Образованы одинаковыми клетками и лишены проводящих тканей.)
8. Что представляют собой коробочки мхов и что в них находится? (У женских растений на верхушке образуются коробочки на длинных ножках, покрытые волосистыми колпачками. В коробочках образуются споры. На верхушке женских растений находятся половые органы с женской половой клеткой (гаметой) – яйцеклеткой.)
9. Что представляет собой половое поколение моховидных? (Гаметофит – стебель с листьями и половые клетки.)
10. Что представляет собой бесполое поколение моховидных? (Спорофит, растение на котором образуются споры.)
11. Возможно ли оплодотворение у моховидных вне воды? (Нет.)
Начиная урок, учащихся можно заинтересовать вопросом – какой цветок ищут в июльскую ночь на Ивана Купалу, чтоб сбылись все желания? После обсуждения придется огорчить слушателей безоговорочным утверждением о заведомой безуспешности таких поисков, поскольку у папоротников, как у всех споровых растений, цветы отсутствуют в жизненном цикле. Цветов папоротника (и, следовательно, реальных основ для шаржа на восхищенного ботаника со с. 66) в природе не существует. Для папоротников
Все споровые имеют единого предка, а именно первых наземных растений – псилофитов. 300 млн лет назад плауны, хвощи и, особенно, папоротники были огромными и напоминали деревья. Они формировали целые леса. Отложениями именно этих древних растений человек пользуется и сейчас. Уместен вопрос учащимся – что собой представляют эти отложения и как они сейчас используются человеком? В классе, вероятно, найдутся достаточно эрудированные ученики, которые расскажут о происхождении залежей каменного угля, их географии (Воркута – на крайнем северо-востоке Европейской России, Кузнецк – на юге Средней Сибири, Донецкий бассейн – на востоке Украины и др.) и его использовании (теплоэлектростанции, выплавка чугуна, отопление домов, ранее широко применявшиеся паровые двигатели на фабриках, паровозах, пароходах). Один из геологических периодов развития Земли – около 300 млн лет назад, когда процветали древовидные плауны и папоротники, создавшие пласты каменного угля, так и назвали – каменноугольный (по-латыни – карбон). В настоящее время большинство споровых представлено многолетними травянистыми растениями. Однако в тропических областях произрастают и древовидные формы папоротников высотой до 20–25 м. Ныне живущие споровые растения используются в медицине и пищевой промышленности, но в неизмеримо меньших масштабах, чем их ископаемые предки, превратившиеся в каменный уголь.
Задание. Составьте сравнительную таблицу, заполнение которой будет происходить по мере изучения нового материала.
1. Подготовить сообщения о древних споровых растениях, их строении и распространении.
2. Проанализировать, в чем причина вымирания большинства древовидных споровых растений
УРОК 16 (8)
ТЕМА: «Отделы споровых: Плауновидные, Хвощевидные»
ЦЕЛИ УРОКА:
дать общую характеристику отделов споровых растений: плаунов и хвощей. Отметить особенности усложнения в ходе эволюции.
ТИП УРОКА: комбинированный.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, таблицы, фотографии и гербарные образцы плаунов, хвощей, папоротников и мхов.
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
НА ДОСКЕ:
Число, месяц.
Тема: «Отделы споровых: Ллауновидные, Хвощевидные».
Фронтальный опрос.
1. Дайте определение спорангия. (Бесполое поколение растения, на котором образуются споры.)