Вопросы и ответы. Часть II: История России.
Шрифт:
Найдите тетрадки школьников 1980х годов и сравните объем «перегруженности». Это миф.
> Дети перегружены как раз этим бесполезным времяпрепровождением в классе.
В школах НЕТ дисциплины — от этого «времяпровождение в классе».
Все рычаги поддержания дисциплины у школы отобраны — школа не может — выгнать ребенка с урока (если с ним, что-то случится — отвечает учитель), не может выгнать ребенка из школы (их и так мало, государство распределяет по школам блага пропорционально числу учеников, директор заинтересован, что бы учеников было больше), не может ставить много двоек и оставить на второй год (упадут показатели формальной отчетности), не может исключить
А теперь введут еще ювенильную юстицию — совсем крах системы будет.
Самое смешное не это — самое смешное — начни сейчас «сажать/расстреливать» за вот эти самые вполне РЕАЛЬНЫЕ дела — масштабы 1937 будут переплюнуты легко и непринужденно… Потом, конечно, их всех безусловно реабилитируют. Фурсенко — увы, совершенно не знает истории. Ну просто, абсолютно… Даже смешно — в точности ТЕ ЖЕ ГРАБЛИ.
Ибо даже в образовании ВСЕ УЖЕ БЫЛО. «В СССР педология находилась на пике своего развития в 20-30-е годы XX века, особенно после поддержки Л. Д. Троцкого, когда педологию «скрестили» с фрейдизмом. В школах шло активное внедрение практик психологического тестирования, комплектации классов, организации школьного режима и т. п., в Москве и Петрограде были созданы институты советской «психоаналитической педологии», соответствующие «Дома ребенка» (в работе Московского Дома принимали участие А. Лурия, В. Шмидт, Э. Адлер).
Однако сильный перекос деятельности педологических лабораторий в сторону сортировки учащихся на основе их интеллектуальных качеств не согласовывался с линией коммунистической партии на равноправие всех представителей рабочего класса в получении образования, не согласовывался и с идеологией всеобщего равенства, воплощаемого в практике «группового обучения». Кроме того, безграмотная реализация «психоаналитического» уклона в воспитании детей показала всю несостоятельность длительно существовавшего за государственный счет союза педологии и психоанализа.»
Отличие разве, что одно… — педологи развивали «политическую личность» в ребенке, за счет сокращения в программах точных наук и литературы. Фурсенко — воспитывает «потребителя»
И с ЕГЭ все уже было и с тестами:
«Запрещение педологии, а вместе с нею и тестов, стало одним из первых фактов идеологического давления на неугодные науки, научные направления и на отдельных ученых. В числе пострадавших от такого давления, а временами просто наглой и подлой травли, оказались, авторы выпускавшихся в конце 20-х — начале 30-х годов сборников «Тесты: теория и практика». Это М.Я. Басов, М.С. Бернштейн, П.П. Блонский, А.П. Болтунов, С.М. Василейский.»
Из «педологов» после разгрома течения (потребовалось осудить около 300 человек, остальные сами поняли, что к чему и грамотной перековки на пути сотрудничества с, администрацией — вышли вполне приличные люди, из «единочаятелей» Фурсенко — не знаю.
> про педологов К. Чуковский кое-что писал — в книге «От двух до пяти». Правда, я не знаю, как он относился к ним РАНЬШЕ -
Я знаю — я читал его публикации 1920х — резко отрицательно… Сам не любил, а еще на них же натравил «убойную силу» — Ильфа с Петровым… Боролись как могли.
Было за что.
>У нашего поколения (80-е) вообще квест какой-то: узнай историю родной страны, выцепи её у лживых преподавателей и завравшихся, авторов.
А так и должно быть. Причем не только с нашей историей и нашим поколением — УЧАЩИЙСЯ знания должен ВЫГРЫЗАТЬ. Даже лучший преподаватель, вне зависимости от того преподает он матанализ или вязание крючком должен оставлять для ученика место для квеста. Хуже этого — гениальный учитель должен
> Только у нас такая власть, что допускает теракты посреди столицы.
Мадридский теракт забыли?
Мадрид — 2004. Более 200 погибших и умерших от ран.
> Я теракт на дубровке помню. Там туева хуча чеченов с пулемётами попала в центр Москвы
Был ли при этом у них хотя бы один пулемет не помню. А оружие без проблем можно было достать и в Москве, незачем везти его из Чечни.
> Был там пулемёт. Такое кол-во оружия за раз достать трудно.
Зачем за раз — теракт готовился долго. Просто не обязательно везти всю толпу и оружие разом при таких условиях.
> этот терракт в итоге стоил поста местному премьер-министру
Ну так в Испании не в России — личность политикана там значит мало — ибо реальные рычаги управления там находятся в руках «коалиций», а не «персон» — это важное отличие от России — где пока личность политикана еще хоть, что-то значит.
> А вы полностью в этом уверены?
Пока да. Уверен. Вы таки не поверите но один мой бывший октябренок (у коего я во времена неции был пионервожатым) достиг ныне «степеней известных». И это только один из источников по «делам на кухне» изнутри
> Что у нас не коалиции имеют бОльшую власть?
У нас коалиции крайне временны. Наши политические людишки элементарно не верят коллегам. Вообще не верят. «Команд» практически нет — есть «барин и холопы», а связи «барин-барин» временны и живут до первой подставы.
Правда поводов думать так или иначе наши политические людишки имеют достаточно. История нашей политики изнутри в 1990 и сейчас — история подстав.
> Владимир Владимирович всё-таки не Иосиф Виссарионович
И труба пониже, и дым пожиже. Но и люди измельчали… Противники ВВП тоже не Троцкий с Зиновьевым. В этом и фокус.
> Вы уверены в полноте его власти над вышеперечисленными структурами?
Полноты власти нет конечно. Но нет и коалиций — есть волна и отдельно взятые серфингисты на гребне волны.